現代漢語量詞的色彩意義（2）

  來源: 北方教育

(12)如果不是親見，你真不敢相信這是在他們的房間裡，地上、牆上、窗前甚至床邊都是綠枝簇簇、鮮花朵朵。(何杰【亞納斯節】)
　　(13)剛到四月時分，便下起絲絲的涼雨。(曉河【異國風情】)
　　例(10)中用『幢幢』把宅地一大片的情景描寫得很形象。例(11)用『滴滴』把苞子上的清水寫得極其逼真。例(12)用『簇簇』寫『綠枝』、用『朵朵』寫鮮花，主要突出綠枝、花朵的茂盛。例(13)用『絲絲』寫涼雨，寫出了雨的涼爽和給人的愜意。
　　
　　二、量詞的感情色彩
　　
　　量詞除了表示對客觀事物計量外，還表達了人們對該事物的愛憎意味和褒貶評價。這種主觀的意味就是量詞的感情色彩。量詞的感情色彩有的是靜止的。有的感情是由人的主觀性在具體語境中i臨時產生出來的。
　　量詞的感情色彩有兩種形式：
　　
　　1、在具體的語境中，量詞產生的感情色彩
　　這一類主要指量詞的感情色彩活用：即褒義貶用；貶義褒用；中性褒用；中性貶用。例如：
　　(14)我留上海就做一匹文盲，都比現在好得多。(郭沫若【騎士】)
　　(15)在證券交易所內，他也算得上一條好漢。(茅盾【趙先生想不通】)
　　(16)我們的總理不僅堪稱是一位戰略家，而且堪稱是一位哲學家!
　　(彭子強【築向太空的長城】)
　　(17)他就是那位大字不識一個的教書先生。(羅明【山村小屋】)
　　例(14)中的『匹』本來是用來表示『馬』的量詞。屬於中性詞，在這裡用來寫人，顯然有貶義。例(15)中將『條』用於『好漢』，是褒義，雖然將人擬物化了，但它給『好漢』、『漢子』賦予了驃悍、勇猛的氣質和特點。『條』本來也是個中性詞，在這裡是中性褒用。例(16)和例(17)中都有個量詞『位』，但在例(16)中的兩個『位』用於人，表示敬意，具有讚揚的褒義色彩。『教書先生』是指有知識、有教養的人，一般都用『位』表示量，表達人們對『教書先生』的敬意。但例(17)中的『教書先生』前加了個『大字不識』的修飾語，明顯有了諷刺、嘲弄的含義，這裡的『位』具有了貶義色彩。
　　『位』雖然在語境中可以改變色彩，但也並不是隨便就能改變的。例如：『一個小偷』就不能說『一位小 偷』；『一個酒鬼』就不能說成『一位酒鬼』。因為『小偷』、『酒鬼』這些詞反映的對象是現實生活中不受歡迎的。可見，量詞的感情色彩和其後的中心詞的意義關係密切。一般情況下，量詞的色彩意義要從屬於後邊中心語的詞的詞彙意義。如『一個小偷』。量詞的感情色彩脫離不了社會。必須符合該社會的全體成員的習俗，即使它具有一定的主觀性。可以超常使用，但還要受到一定的限制。如『一位小偷』無論在什麼情況下，認為也不能接受。
　　
　　2、有些量詞重疊後就帶上了感情色彩
　　表示微小量的量詞，如：寸寸、顆顆粒粒、針針線線等。例如：
　　(18)他現在知道他的寶貝兒的確死了……那時候，真是連紡出的棉紗，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。(魯迅【明天】)
　　(19)『你什麼都不記得了，那你就看看碗裡的飯，顆顆粒粒都是農民種出來的。「汗滴禾下土」啊f』父親聲音哽咽了。(柯如【溪流長】)
　　例(18)中的『寸寸』明顯帶有喜歡、喜愛的感情色彩。例(19)中的『顆顆粒粒』有珍惜的感情色彩。
　　
　　三、量詞的語體色彩
　　『詞的構詞理據、寓意背景、所在語體等等因素不同，從而形成詞特定的意趣和風格，這種意趣和風格，就是格調風格。』量詞的格調是由於人們出於不同的交際目的，在不同的交際場合。通過選用不同格調的詞語來表情達意形成的。量詞的格調就是量詞的語體色彩。
　　量詞的語體色彩具體表現為兩種：一是書面語色彩：二是口語色彩。
　　
　　1、量詞的書面語色彩
　　有些量詞典雅、嚴肅，經常用在書面語中，具有書面語色彩。具體又可以分為4類：
　　A、具有文學色彩的書面語量詞。例如：『簇、抹、幢、縷、幅、掬、絲、泓、盞、鈎、叢』等。
　　B、具有政論色彩的書面語量詞。例如：『任、所、具、等、步、部、宗、起、項、戶、軍』等。
　　C、具有古代文體色彩的書面語量詞。例如：『調羹、巡、鈞、乘、樽、吊、貫、闋、仞、斛』等。
　　D、具有科技色彩的書面語量詞。例如：『微米、千瓦、碼、磅、加侖、人次、公里、升』等。
　　
　　2、量詞的口語色彩
　　有些量詞通俗、隨意，經常在口語中出現，具有口語色彩。例如：『茬、溜、摞、窩、疙瘩、輩、舀』等。
　　人們一般認為，量詞是漢語的一個特點，是漢語獨有的，其實，量詞的主要特點是表量的，而且表量的詞都具有形體特徵，這一點漢英語言都有。漢語量詞的形體特徵也正如呂叔湘先生指出的『是各種語言都有的』，因而不能成為漢語獨有特點。而『漢語量詞具有的形象色彩，才是漢語獨家所有的語言現象。』『漢語量詞的形象色彩是漢語量詞區別於印歐語系語言的主要特徵之一。』也是對外漢語教學中的重點和難點。