|
不少家长将早教机构、幼儿园当成孩子的社交圈,殊不知,孩子的社交能力是需要教师和家长的引导、环境的熏陶和孩子不断地参与和经历而形成的。了解孩子在不同年龄阶段社交能力发展的水平,可以帮助家长和幼儿园学校更好地培养孩子的社交能力。
* M1 Y q/ c" v0 Z2 A' C 3-3.5岁社交能力培养方法! p5 v% W% S. [" A2 u
说出父母姓名、工作单位、自己的住址、熟悉的朋友的姓名,说对5项。
, O( a7 u3 ~2 h" } 熟练玩包剪锤游戏或接龙游戏,懂规则,懂输赢,想办法取胜。练习时先练手的单个动作,五指伸开――布,握拳――石头,伸开食指和中指――剪刀,然后教判断输赢(石头砸剪子,剪子剪布,布包石头,三次两胜为赢),然后随大人口令出手,准确、快,不许改变。
" ]# h5 M! S9 S3 @2 o 3.5-4岁社交能力培养方法
% X& r8 d: A& h* Q) V4 o9 \ 分清自己和熟悉的小朋友或大人的性别,分清5个人。从外形、服装、声音区别,也注意到性器官的不同。
& b) d* k$ W2 @7 ~! i 找过家家玩具,会挑出玩具或参加的人物8-10种。可使孩子学会领导、分工合作能力,为进入社会打基础。# H- q7 i" G) f A) D
会玩丢手帕,懂规则。可使孩子学会游戏规则。6 P% x" I- ?, }5 \% r" M
摸黑取物2-4种,如到黑暗的熟悉的屋子取东西,可练习触觉和位置觉、记忆力、不怕黑的能力。/ I% u8 X# V: f/ Z4 V# o# e
4-4.5 岁社交行为要求+ m9 K2 m m0 `
介绍家庭住址,知道城市、区、街道、门牌号4项。
9 d2 z1 }/ M9 n$ r: A) e 知道在什么地方采购什么东西,如买酱油、买药、买冰棍、寄信,对5项。可平时多带孩子观察购物,获得实际办事能力。
' I1 ]5 F4 g$ }* x5 Y5 b 4.5-5岁社交行为要求( l* n" v6 `# t- o+ ]
能认路、带路。告知目的地如幼儿园、商店,然后孩子带路,可练习空间方位知觉。, s) D/ D8 L! M' p7 o) Z) {
乘交通工具去常去的地方,答对乘几路车、到什么站转车、看到什么标志进入街道、胡同,答对5项。可锻练记忆力。4 |4 t4 D# g4 e0 U q
5-5.5岁社交能力培养要求/ i! S, S. |+ x) c0 [5 Y/ I& a
礼貌待客,能问明来意,向家长转达,或请客人留条,写下电话、地址。
/ v, K! d4 f2 j, L" j8 X% } 独自购物1-3种。练习方法,大人带孩子去商店,把要买的东西告诉孩子,拿整好的钱。以后可给不整好的钱,知道要找的钱。以后可单独去。可使孩子认识社会,加强与不认识的人交往。) b8 w2 O# N# f8 D `* ^; S
会下至少一种棋,懂规则,如军棋、跳棋,会争胜负。! l3 L' M- U V4 K) g# d
5-6岁社交能力培养要求
# @( b) ~! ^" E. _# U6 D3 H3 B 会称呼不同职业的人,如医生、护士、警察,知道不同职业是做什么的,答对10种。& T; l v L; n1 D
集体舞或集体操中会按节拍做动作。
0 L1 ?; H; y" c$ E9 P9 V 认识纸币1、2、5角,1、5、10、50、100元纸币,并互相对换,会买东西,知道应找的钱,可先做游戏练习。
/ _& G! p: Y5 @+ v: J& i9 g9 K 会看地图,认方向,知道住址。% U; m5 K6 [. i9 |
6-6.5岁社交行为训练要点+ T7 i- [- F9 Y6 e) |
有急事或意外发生,知道如何寻求帮助,如找家长或别人帮助,要知道①找谁,②去哪打电话,③号码,④家长单位,⑤所在地方等。& ]9 E# g# `* d5 o Y; T4 w: R
6.5-7岁社交能力训练要点) a; M" P2 T6 d9 M! R
做家务,包括扫地,倒垃圾,取牛奶,取报,洗碗,洗手帕,洗袜子等,每天坚持做,可培养负责任、爱劳动的习惯。5 S- d# Y8 f, n8 f
外出办事的能力:到邮局取邮包,寄持号信等。可培养社会交往能力,增长社会经验。
( e0 H' l" S5 k0 e% z9 j 孩子有一到三个好朋友,互相常串门,一起玩耍,认识对方的父母或家人。 晓英 |
|