央財教授黃震：請辭立私塾，因材施教方能無誤子弟
黃震
京華時報訊（記者郭瑩）昨天，中央財經大學法學院教授、金融法研究所所長、碩士生導師黃震確認自己將開辦私塾學院，每年只招收1到2個學生，同時今年起原則上不再招收碩士研究生。在接受京華時報記者專訪時，黃震表示已經有3名學生進行試驗，並公佈了自己對私塾學院的招生要求。
黃震此前在微信圈裏發文稱，已與學院主管領導溝通三點，包括“因個人學識、能力和時間有限，指導無方，為避免誤人子弟，從今年起，原則上不再招收碩士研究生”；“在讀的各位學生，必須嚴守師訓學規，若不遵者，可自定主意，凡願另擇良師者，本人設宴歡送”；“今後好學者若要從學于我，可到本人即將開辦的私塾書院，行跪拜之禮，且與其父母簽約，方得入門”。
昨天淩晨，黃震又多次發微博稱自己請辭導師的聲明絕非玩笑，並公佈了其中一名弟子的信息，是一位大學肄業的CEO。這位學生兩年前行跪拜之禮入門，從學半年後創辦互聯網金融企業。他也表示，“今後招私塾弟子，因材施教，量體裁衣，根據具體情況確定是否收費。”
對話黃震
“我不是教人讀書講課的”
“一年招一個學生就夠了”
談私塾
京華時報：你從什麼時候開始想做私塾的？
黃震：我20年前在岳麓書院讀研究生的時候就有此想法。我想通過私塾書院的方式，探索培養人的新方式。希望能夠匯通古今並進行創新。
京華時報：你用了20年時間來實現你的想法？
黃震：其實我一直都在進行嘗試。私塾的概念很早就有了，我提倡的是精品教育。現在我已經培養了3個這樣的學生。我覺得我不需要太多學生，私塾式的一年招一個就夠了。
京華時報：一個就夠嗎？
黃震：一個或者兩個吧。
京華時報：那你現在
每年帶多少研究生？
黃震：現在每年3到5個，有時候7到8個。
京華時報：你說不招研究生了，這事告訴學校了嗎？
黃震：我反正是跟院裏說過了。
談教學
“希望大家以寬容的心態來看”
京華時報：那你對私塾學院的學生選拔標準是哪些？
黃震：我就要找中專或者大學畢業後，有創業項目或處於創業準備階段，有問題意識的學生。學生只要能提出問題就可以，現在很多學生都提不出問題。我要拋開教育體系下的標準。
京華時報：你說辦私塾學院，那麼私塾設在哪，有固定的場所嗎？
黃震：現在是隨時隨地教學。我主要帶他們進行實地調研、進行課題研究，參加很多研討會。所以在哪都是學習。
京華時報：網上說，已經有20多個學者有意願任教？學生在學校讀研，涉及的課程很多，你自己怎麼教呢？
黃震：（笑）他們只是聽說我做這個嘗試，都比較感興趣，所以也想過來看看。來我這兒的學生都是帶著項目去研討，都是有想法的人，能夠去討論，帶著問題去求解。我不是教人讀書講課的。
來我這兒的學生，也都沒有學歷文憑。
京華時報：這幾天網上對你的爭議是不是很多？
黃震：我主要是想試試看，不知道能不能成。我希望大家要以寬容的心態來看，別一有事情就罵大街，吹毛求疵，不然創新也會被罵死。
“現在不需要正襟危坐的學生”
京華時報：你對現在的研究生教育不滿意嗎？覺得有哪些弊端呢？
黃震：主要是我不適應吧。其實現在隨時隨地都可以學習，不需要一本正經，正襟危坐的學生。完全沒必要。對私塾學院的嘗試，我已經做了3年，我對這個很感興趣，我覺得培養人才應該是多方面的，誰不想要得意門生，那才是人生一大快事。所以，我要徹底告別中國的傳統思維，把應試教育的那一套完全去除。另外，我也想做個對比，看看我這樣帶研究生和傳統的研究生有沒有效果。我喜歡帶這樣的學生一起做科研。
京華時報：你為什麼要求學生行跪拜之禮？
黃震：這是向先賢跪拜。現在很多孩子毛病太多。我的學生，就是師傅的教學方式，我希望與父母達成一種共識，也就是公約性的，列出哪些內容是父母不要干預。比如對我們的研究要提供支持這些。有的學生自理能力不行，我的研究生，我催他們都催不動，讓交論文不交，讓寫課題報告不寫，所以私塾的學生要讓父母參與進來，讓父母去催他們。
京華時報：那你的那3個弟子都簽訂了“公約”嗎？
黃震：他們沒有，他們都是成年人了。我指的公約是18歲以下的要簽。
談現狀
追訪學生
學生可與老師一起見企業家
昨天淩晨，黃震在微博公佈自己的一名弟子信息，稱其是一位大學肄業的CEO，從學半年後創辦互聯網金融企業。昨天，記者採訪了他特意點名的這位弟子廖琦。
廖琦大學上了兩年便肄業工作，回老家創業，從事了10年醫藥批發的工作。廖琦說，在2012年暑期，他在湖南嶽陽聽到了黃震教授的演講，主題便是互聯網金融。這讓他對互聯網金融產生了興趣。當時很想與老師進行深入的溝通和交流，所以帶著“一籮筐問題”找到了黃震。
也許正是這一堆問題讓黃震產生了興趣。廖琦說，他當時就想拜師學藝，但是由於自己已經無法考入中財，也不可能考上學校的研究生，就希望通過行敬茶拜師之禮，拜入老師門下。所以，他與黃震的另一位學生一起向老師敬茶，行跪拜之禮。
在2013年上半年，廖琦便跟隨在黃震身邊，他們一起前往北上廣等地進行調查研究。“黃老師會提前告訴我們，下周會去哪個城市見哪些企業家，讓我們有時間就過去”。他說，黃老師從未收過他們的錢，也不要求他們寫論文做課題。師生之間則不停地交流、討論。2013年，根據調研後所悟到的東西，廖琦選擇創業，成立了自己的互聯網平臺。他認為，通過在實踐中學習，他最終把從老師那裏學到的所思所想變成了生產力。
廖琦形容與黃震的關係是亦師亦友，他們之間可以無拘無束的表達看法，也學到了很多東西。而黃震表示，這是他心目中比較理想的學生狀態：無學歷要求，亦不需交學費，不求文憑，珍惜隨學機會。 | 
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