高三生≠高考生！3個區別與4個缺陷警醒無數人

很多人的腦海里，大概都有這樣一個認知，高三生就是高考生。其實這個觀點是錯誤的。

我們都知道，作為一名高三生，常常是跟着老師的腳步學習，老師怎麼說，自己就怎麼做，就像是完成一項任務一樣，任務做完就不管了，自己該玩就玩，沒有什麼緊迫感和壓力感；而與之相反的是，高考生會選擇在老師畫的重點下面，擴展更多的知識量，並且在沒人監督的情況下，自己主動的學習、刷題，以求獲得更多的知識，從而在高考中取勝。

怎樣分辨自己只是高三生，還是進入狀態的高考生呢？相信很多同學都有這樣的疑惑。今天就帶大家來看看區別有哪些，以及高三生常見的4大缺陷。

思維方向說簡單一點，就是看待問題的角度。

舉個例子，高三生在面對考題時，第一個思考的為什麼要這樣做，比如一道題四個選項ABCD，其中A是正確的，剩下的是錯的，這時候，高三生更多的是去研究剩下的BCD為什麼錯，選擇忽視了A為什麼會對。

而高考生在面對考題時，卻會選擇研究做題的方法，以及解題的入手點。不斷的思考題目給出了什麼信息？需要自己求什麼結果？而要得到這個結果，上一步的前提是什麼？這樣依次的羅列出需要解決的問題後，再將問題帶入題中，在得出結果的同時，也培養了自己舉一反三的能力，當下一次遇到類似的問題時，就會很輕鬆的解決掉。

這樣利用題目的本身求解，才是高考生。

高三生往往對於高考的認識還遠遠不夠，大部分同學還停留在『被迫吸收』的階段，很少『主動出擊』參與到複習階段去。

而若是仔細觀察身邊那些尖子生，我們就會發現，這一群人喜歡主動鑽研學科（非知識，而是試題），並且把鑽研提升成為自己的一種興趣，他們喜歡的是這種主動鑽研的過程，而這也恰恰是從高三生轉變為高考生的過程。

高考的特性決定了作為高考生的學子不得不面對題海戰術，因此，作為高三生必須化被動接受知識的『學生』為主動參與考試的『考生』。

在這個階段，很多高三生都是為了學習而學習，從沒有想過給自己立下一個堅定的目標，再一步步靠近。這就造成了無數學生在距離高考越來越近時，心態會漸漸焦慮，對於自己的前途、專業的選擇等等，都一片茫然，不知道如何抉擇。

而高考生，是為了『考』而學習。進入這個學習階段的第一時間，就規劃好一切可能發生的事情，剩下的就是按部就班的完成一項項標準，力求取得最完美的結果。

因為提前做好準備，所以到最後時，高考生反而會胸有成竹，因為他們知道，自己的方法是正確的，能取得的成果也不會有太大的誤差。

到了現在，還有很多人不理解『考試』這個詞是什麼意思。

它並不是單純『檢測知識點和階段複習的成果』，而是需要同學們在考試後，對錯題進行深入分析，達到舉一反三的效果，查漏補缺才能在下一次考試中有所得。

當然，這並不代表對的題就不用管了，恰恰相反，對於這類沒錯的，還是需要進行戰略性複習。比如偶爾回憶一下，這樣可以加深印象。一道題做錯10次不要緊，至少每次做的時候是完全憑的自己思考。最怕的是，錯了一次後聽了講解、看了答案忽然『會了、明白了』，其實這完全是一種錯覺。

高三生需要做的，不是看到標準答案就只是一個答案，而是應該將『我這麼去想怎樣怎樣，我這麼去理解如何如何』作為主要任務。『標準答案』與老師的講解，一律作為參考或驗證自己的思路，這樣才能漸漸轉變為高考生。

缺陷1.危機感不強，學習缺乏主動性。

有些同學一上高中，對學習不重視，往往等到高三開學，才發現自己已經完全趕不上，努力也無濟於事，後悔不已。

還有的同學很難適應高三的大強度學習，對自己降低要求。

缺陷2.耽於幻想，缺乏實際行動。

進入高三後，很多同學都敢於響亮的喊出自己的理想。但在接下來的學習中，夢想的聲音會越來越弱，因為幻想很美好，努力很痛苦。

有很多同學忙於制定學習計劃，卻很少能夠做到，執行力不足，意志不堅定，這是普遍存在的問題。而理想和現實嚴重背離的情況也同樣存在。

有個學生，硬是把武漢大學四個字一遍遍的寫在自己房間的牆上，可是他也是一次次的玩手機到深夜，最後高考成績即使距離二本線都差了三十六分。

難於靜心苦讀，總想着有什麼捷徑；花拳繡腿很多，真抓實幹不足，這是對部分高中學生的寫照。

缺陷3.飽受精神心理困擾，學習阻力大。

高中三年哪一年『戀愛率』最高？高三！在這個時候，有些同學會談起戀愛，而且沒有把握好度，以至於荒廢了學業。

在這個時候，有些同學和父母關係非常緊張，導致整天悶悶不樂，甚至有意不去學習，以此和父母對抗。

在這個時候，有些同學自以為看破紅塵，對考大學沒有動力，心態消極。

在這個時候，有些同學很容易走極端，熱情來的快也消退的快，堅持是件萬難的事。

在這個時候，有些同學會沉迷色情、玄幻、暴力的東西，嚴重干擾了學習的注意力。

缺陷4.缺乏反思總結，自我感覺良好。

自信心對於學生十分重要。但是，也有些學生過於自信，變得自高自大、目中無人，且為人過於刻薄，實際上給自己的學習帶來了很大的麻煩。

這樣的同學還有一個缺點，就是對待老師的引導不積極響應，始終是我行我素。他們看不到自己身上的不足，也對別人的善意提醒不以為然。

這樣一種性格上、心態上的缺陷會限制他們在學習上的進步空間。尤其當下的學生，獨生子女居多，普遍的個人主義，唯我獨尊，很容易出現這種問題。

古人講：吾嘗日三省吾身。認識自我，不斷修正與完善，盡力避免前進路上的陷阱，高考生才能不讓自己迷失方向。