黃庭堅·『隨人作計終後人，自成一家始逼真。

如何形成自己的書法風格？

中國書法藝術歷經幾千年的發展演變，

形成了真、草、篆、隸、行諸體。

這些書體的形成不但反映出

不同時代的藝術特徵，

更反映出處於不同時代的

書法家對書法個性藝術特徵的追求。

李斯小篆作品【嶧山刻石】局部

獨特的藝術風格，

是書法家長期臨帖學習、

創作到一定階段的產物，

也是書法家個人學識、

審美理想以及人生態度的綜合反映。

【曹全碑】（局部）

它經歷了一個從無到有，

從『似他』到『是我』的過程。

龍門石窟的魏碑書法

在書法學習過程中，會在不同階段

得到不同老師的傳授與指點，

因此，師承關係

對藝術風格的產生也具有重要的影響。

鍾繇【宣示表】單字

因為書法老師的個人風格、學養、

喜好以及表現手法

都會對學生產生潛移默化的影響。

王羲之【曹娥碑】（局部）

影響程度多表現在

老師的書法地位以及名氣。

地位越高、名氣越大影響力就越大。

唐·懷仁集王聖教序（局部）

但是，作為一個具有獨立意識形態

與思維能力的個人，

對書法的學習切不可只是一味地

臨摹古帖或模仿老師，

一定要有博採百家之長，

為我所用的創新精神。

顏真卿行書【裴將軍詩】

如黃庭堅有詩曰：

『隨人作計終後人，自成一家始逼真。』

黃庭堅行書作品

書法家個人藝術風格的形成

其實是一個『否定之否定，無中生有』

並不斷升華的過程。

蘇東坡【寒食帖】（局部）

清代劉熙載在【書概】中說：

『學書者始由不工求工，

既由工求不工。不工者，工之極也。』

趙孟頫書法作品

唐代孫過庭【書譜】中句：

『初學分佈，但求平正，務追險絕；

既能險絕，復歸平正。』

王鐸草書作品

可見，這是一個由初學書法

做到規矩端正、雅俗共賞，

再到形成自己風格

不求共愛共賞的辯證發展過程，

也是一個書法家

對個人風格做出選擇的過程。

趙之謙書法作品