2020-10-31 02:24
1．給下列加下劃線字注音。
論語（ lún ）不亦說乎（ yuè ）人不知而不慍（ yùn ）三省吾身（ xǐng ）學而不思則罔（ wǎng ）思而不學則殆（ dài ）一簞食（ dān ）曲肱而枕之（ ɡōnɡ ）博學而篤志（ dǔ ）
2．解釋下列加下劃線詞的意思。
(1)學而時習之，不亦說乎
說： 同『悅』，愉快
(2)吾日三省吾身
三省： 多次進行自我檢查
(3)與朋友交而不信乎
信： 誠信
(4)溫故而知新
新： 這裡指新的理解和體會
(5)學而不思則罔，思而不學則殆
罔： 罔然無所得，即沒有收穫
殆： 疑惑、危險
(6)逝者如斯夫
逝： 往、離去
斯： 這，指河水
(7)曲肱而枕之
肱： 胳膊
(8)博學而篤志
篤： 堅定
3．選出加下劃線的『之』字的用法與其他三項不同的一項（ D ）
解析：A、B、C三項均為代詞。D項是動詞，到。
A．擇其善者而從之
B．學而時習之
C．下車引之
D．黃鶴樓送孟浩然之廣陵
4．下列句子中加下劃線詞語運用不正確的一項是（ C ）
A．又要編雜誌，又要跑發行，老李整天忙得不亦樂乎。
B．王明的幾次考試成績都不理想，老師指出他基礎不牢固，教導他學習應該常溫故知新。
C．這年秋天，奶奶抱病去世，大家心裡很難過，都感慨逝者如斯。
D．遇事必詳為考慮，而後與部下商議，擇善而從。
5．填空。
(1)【論語】是 儒家 經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的 語錄體 （體裁）著作。它與【 大學 】【 中庸 】【 孟子 】合稱為四書，共二十篇。孔子，名 丘 ，字 仲尼 ， 春秋末期 魯國人。我國古代偉大的 思想 家、 教育 家， 儒家學派 創始者。
(2)【〖論語〗十二章】中認為能保持君子風格的一句話是：
人不知而不慍，不亦君子乎？
(3)【〖論語〗十二章】談『學』與『思』的辯證關係的句子是：
學而不思則罔，思而不學則殆。
(4)唐太宗有一句名言，『以人為鑑，可以知得失』。由此可以聯想到【〖論語〗十二章】中孔子的話：
擇其善者而從之，其不善者而改之。
(5)在學習上，興趣是最好的老師，正如孔子所說：
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
6．假如你不小心把陳強同學的名著【論語】的封面弄破了，還書時，你該對陳強說些什麼？請把要說的話寫在下面，語言要簡明、得體。
示例： 對不起，陳強，我不小心把你的【論語】的封面弄破了，原諒我好嗎？
7．諸子百家的思想源遠流長，影響至今。從下列諸子的名言中你悟出了怎樣的人生道理？
(1)九層之台，起於累土。——老子
事情的成功是由小到大逐漸積累而成的。
(2)不以規矩，不成方圓。——孟子
不遵守規則、制度就辦不好事。 （辦事要遵守規則、制度。）
(3)千里之堤，潰於蟻穴。——韓非子
小事不注意，就會出大問題。 （關注細節或注重小事。）
8．在學完課文【〖論語〗十二章】後，老師為了使同學們端正學習態度，掌握正確的學習方法，專門組織了一次以『交流學習體會』為主題的座談會。請你參與進來。
(1)作為主持人，你應該有一段精彩的開場白。現在就請你展示出來吧！
示例： 同學們，【論語】流傳2500多年，影響了世代中國人，它的經典語句，每一個中國人都耳熟能詳。閱讀【論語】，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅強。今天我們舉辦『交流學習體會』的主題座談會，希望大家談談自己對【論語】的認識和閱讀體會，讓更多的人受益。請大家敞開心扉，交流起來吧。
(2)王翔同學想在座談會上用對聯的形式活躍氣氛，他給大家出了個對聯，請你對出他的下聯。
上聯：時習悅，內省樂，擇善喜
下聯： 敏學好，擇賢善，交友信
(3)班上的張長林同學非常聰明，但就是平時學習不認真，不肯下功夫。在座談會上，請你委婉地指出他的不足，並用已學過的【論語】中的語錄勸勉他勤奮學習。
長林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說過，『知之者不如好之者，好之者不如樂之者』，如果你能把精力全部投入到學習中，你的成績一定會有大幅度的提高。
9．給下面的句子劃分朗讀節奏。(劃兩處)
(1)學而不思則罔，思而不學則殆。
學而不思 / 則罔，思而不學 / 則殆。
(2)溫故而知新，可以為師矣。
溫故 / 而知新，可以 / 為師矣。
(3)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
知之者 / 不如好之者，好之者 / 不如樂之者。
(4)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
三軍 / 可奪帥也，匹夫 / 不可奪志也。
(5)樂亦在其中矣。
樂 / 亦在 / 其中矣。
(6)不義而富且貴。
不義 / 而 / 富且貴。
10．將下列句子譯成現代漢語。
(1)人不知而不慍，不亦君子乎？
別人不了解（自己），（自己）卻不生氣，不也是很有才德的人嗎？
(2)溫故而知新，可以為師矣。
溫習學過的知識，可得到新的理解和體會，可以憑藉（這一點）做老師了。
(3)學而不思則罔，思而不學則殆。
只讀書卻不思考就會沒有收穫，只是空想卻不讀書就會有疑惑。
(4)子在川上曰：『逝者如斯夫，不舍晝夜。』
孔子在河邊上感嘆說：『時光像河水一樣流去，日夜不停。』
11．摘出出自【〖論語〗十二章】中現在常用的成語。
不亦樂乎；溫故知新；三人行，必有我師；逝者如斯；擇善而從；簞食瓢飲。
12．下列句子按內容分類正確的一項是（ C ）
①人不知而不慍 ②溫故而知新，可以為師矣 ③學而不思則罔，思而不學則殆 ④三人行，必有我師焉 ⑤三十而立，四十而不惑 ⑥學而時習之
⑦逝者如斯夫，不舍晝夜 ⑧吾日三省吾身 ⑨不義而富且貴，於我如浮雲
A．①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧
B．①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦
C．②③⑥/④⑦/①⑤⑧⑨
D．①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨
(1)子曰：『由①，誨女②知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。』
(2)子貢問曰：『孔文子何以謂之「文」也？』子曰：『敏而好學，不恥下問，是以謂之「文」也。』
(3)子曰：『不憤③不啟，不悱④不發，舉一隅⑤不以三隅反，則不復也。』
【注釋】
①由：姓仲，名由，字子路，孔子的學生。②女：通『汝』，你，你們。③憤：苦思冥想，仍領會不了的樣子。④悱：想說又不能明確說出來的樣子。⑤隅：角落。
13．讀完這三則語錄，你感受最深的是什麼？
示例：(1) 替別人辦事要盡心竭力； (2) 跟朋友往來要誠實； (3) 老師傳授的知識要複習。
14．解釋下列句中加下劃線的詞。
(1)孔文子何以謂之『文』也（ 什麼 ）
(2)是以謂之『文』也（ 因此 ）
15．請給下面的句子劃分朗讀節奏。(每句劃一處)
(1)是以謂之『文』也
是以/謂之『文』也
(2)舉一隅不以三隅反
舉一隅/不以三隅反
(3)三人行，必有我師焉
三人行，必有/我師焉
16．翻譯下列句子。
(1)知之為知之，不知為不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊。
(2)不憤不啟，不悱不發。
不到他想弄明白而又弄不能明白的時候，不去開導他；不到他想說而又不能明確說出來的時候，不去啟發他。
17．這三則語錄哪一則是論述學習態度的？哪一則是論述學習方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？
第一則和第二則是論述學習態度的，第三則是論述學習方法的。
第一則中，孔子認為要以老老實實的態度去對待知識，不可不懂裝懂；第二則中孔子認為學習要虛心請教。這兩句是很好的治學格言。
第三則中，孔子認為教育學生時要適時開導啟發，特別強調要舉一反三，即善於類推，觸類旁通。這是一種行之有效的治學方法。
18．孔子從哪兩個方面解釋了子貢提出的問題？這樣解釋的目的是什麼？
一是孔文子敏而好學，二是虛心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借題發揮，教育弟子要勤奮好學，虛心求教。
19．請用現代漢語翻譯這三則語錄。
(1) 孔子說：『由，我教給你怎樣做的話，你明白了嗎？知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊。』
(2) 子貢問道：『為什麼給孔文子一個「文」的諡號呢？』孔子說：『他聰敏勤勉而好學，不以向比他地位卑下的人請教為恥，所以給他諡號「文」。』
(3) 孔子說：『教導學生，不到他想弄明白而又弄不明白的時候，不去開導他；不到他想說而又不能明確說出來的時候，不去啟發他。教給他一個方面的東西，他卻不能由此而推知其他幾個方面的東西，那就不再教他了。』