國學進課堂，讓青少年愛上中華傳統文化

在孩子心中 國學知多少

近幾年『國學』這個詞越來越多地出現在人們的言談中。什麼是『國學』，它具體包括哪些內容？或許每個人心中都有不同的答案。

天津市河北區實驗小學四年級的學生高子鈺說：『我覺得國學就是天津古文化街裏的那些東西。』

天津市美術中學初二學生王心然認為，『國學就是即將失傳的老藝人的絕活，比如紡紗、陶藝、剪紙、捏麵人。我覺得農民在田間勞作時的耕作技巧也算是國學。』

北師大天津附中的高中生李琳說：『我心中的國學包括書法、茶道，以及我國的古典名著、傳統禮儀等……』

說法很多，但都不夠全面確切。

研究者告訴我們，國學包含多層次的含義。古時『國學』與漢代的『太學』相似，指國家一級的學校；唐朝時建立『廬山國學』（即後來的『白鹿洞書院』）教授中國傳統的學術文化，首次使用『國學』這一概念；直到19世紀末，面對西方文化的刺激，我國知識青年開始覺悟，創辦【政藝通報】、【國粹學報】等報刊，標誌着『國學』在國內立足。【中國傳統文化概論】中指出：中國傳統文化是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在中華民族中間具有穩定形態的中國文化，它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的豐富內容。簡而言之，『國學』就是中國固有的或傳統的學術文化。

除去學工學農以及實踐課，中小學生可以從課本中接觸到的『國學』大都以經典古詩文為主。這部分內容在課本中本來就不多，再經過2011年教育部新課標改革，減少繁難的文章，很多版本教材中古詩文篇目所剩無幾。有的地方的小學一年級課本居然將古代經典詩文全部刪除，一篇不留。現在我們大多數人腦海裏熟知的古文依舊是年少時背誦的【岳陽樓記】、【桃花源記】等，能說出一二的訓導依舊是【三字經】、【弟子規】……這些經典陪伴我們成長，也在潛移默化地教會我們為人處世。隨着經濟飛速騰飛及全球信息化進程的加快，現在的孩子們接觸到越來越多的外來文化，快餐式的生活節奏本就很難讓人們靜下心來品味傳統文化，加之語文教材對古詩文篇目的削減，『國學』在孩子的成長曆程中漸行漸遠。此時，習總書記的『很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉』的發言非常及時。