文化評析『狀元』的人生不應只輝煌一次

文化評析：『狀元』的人生不應只輝煌一次

今年各地高考成績已經陸續放榜，備受輿論關注的各地『狀元』也紛紛出爐。值此之際，『老調重彈』關於高考『狀元』的話題，仍屬必要。

對於如何看待高考『狀元』，新東方創始人俞敏洪的那句『不能讓狀元的人生只輝煌一次』甚為勵志。他用自己的親身經歷證明，『上大學之後，你的成績在第一名還是第十名對你的未來已經不那麼重要了，人生的成功和狀元沒有關係。』他是想說，成為『狀元』算是『輝煌了一次』，但分數的高低具有偶然因素。從進入大學起，就該忘記『狀元』的名號，不受虛名所累，腳踏實地地從零開始奮鬥，爭取在未來的某個領域『再輝煌一次』。

令人遺憾的是，我們很少看到『再輝煌一次』的高考『狀元』。中國工程院院士鍾南山曾經提到，社科院做了1979年至2011年的統計，這30多年間的高考『狀元』沒有一個成為行業領軍人物。為什麼『狀元』不能成為領軍人物？鍾南山說，接觸過這些學生，發現他們記性好、讀書好，但缺乏獨立思考、動手能力和協作精神。雖是寥寥數語，卻足以令我們對教育制度進行反思：『狀元』是單槍匹馬、『紙上談兵』的佼佼者，要想成為各行各業的領軍人物，就必須有『利於社會、利於生活』的真才實幹和實質貢獻。如果缺乏人格磨鍊，不具備起碼的獨立思考、動手能力和協作精神，怎能『再輝煌一次』呢？

其實，所謂『輝煌』，並無必要作狹隘理解。人生漫漫，哪有那麼多『標誌性事件』。例如，高考並非生活的主旋律，真正的生活是在尋常日子中，積累有益於社會的德能——有所貢獻，哪怕微薄，心安即可；如若發光，榮譽加身，決不忘形。『小輝煌』與『大輝煌』雖然光度不同，但同具價值。以此標準衡量，高考『狀元』只要腳踩堅實大地，不好高騖遠，就能獲得『再輝煌一次』的可能。

此時此刻，提醒高考『狀元』們『正確認識自己』，恰逢其時。曾記得，當年四川某地的高考『狀元』考進中科大後，立志成為像愛因斯坦、霍金一樣的偉大科學家，但很快發現，和同學們比起來，自己也只是普通一員，並無特別出眾之處。那就兢兢業業、實實在在學習與工作吧，可他又心有不甘，最後不安心平凡工作，淪落到街頭網吧消磨度日，被父親尋領回家。在接受記者採訪時，他坦言『我一直知道這些都是虛幻的東西』。說到底，他是被『那一次輝煌』給害了，硬生生要『將輝煌進行到底』，沒學會以更平和的心態打量生活。

在功利化的教育政績觀引導下，爆炒和爭搶高考『狀元』似乎是為了『見證或促進優質教育』，但越在這種時候，越需要給『狀元』們潑點冷水。葉聖陶曾說：『考卷還只是成績的小部分，要看整個莫如看人，人表現全部的成績。』希望這些正在經歷整個社會讚美的孩子們，不要過於高看這『成績的小部分』，而是從此開始關注『全部的成績』——只有全面發展德與能，人生才不會『只輝煌一次』。