教育部號召向超生孩子學習

何亞福

12月9日【重慶晚報】報導：重慶市長壽區某中學14歲的初三女學生張潔(化名)，聽說父母要生第二個孩子後，堅決反對並跟父母大吵大鬧：『你們要再生個弟弟妹妹，我就不去上學了，也不想活了！』並留下遺書，以死抗議父母生二胎。這篇報導並採訪了一位心理學家認爲：張潔的行爲和心理與其家庭的一貫寵愛有關。作爲一名獨生子女，她已經習慣了一個人去分享父母給她的愛，因此非常擔心弟弟妹妹的出生會讓她失去父母的愛，從而失去心理上的安全感。

獨生子女相對比較容易養成自私的習慣，這是不可否認的事實。當然，這是相對而言，不能說所有獨生子女都是自私的，因此，請不要以『某位獨生子女不自私』來進行反駁。『獨柴難燒、獨子難教』，古有明訓。由於父母的愛過分聚集、期望過高等原因，相當數量的獨生子女的心理素質存在問題。我認爲，有兄弟姐妹的孩子在一定程度上會比獨生子女更懂得分享，長大後心理素質也會更健全一些。如果張潔在童年時（例如5歲時）有一個弟弟或妹妹，估計她現在不會這麼自私。下面看看另一篇新聞報導：

2009年10月24日，長江大學的40多名同學結伴出遊，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時左右，一些同學在長江邊遊玩時，突然發現兩個小男孩在江中掙扎。面對落入湍急江水的少年，長江大學十多名大學生不顧自身安危，紛紛跳入水中救人。手挽手組成的『人梯』，挽救了兩名孩童如花的生命，而陳及時、何東旭、方招３名大學生，卻獻出了年僅19歲的生命。事後，教育部追授陳及時、何東旭、方招同學『全國捨己救人優秀大學生』榮譽稱號，並號召：廣大青年學生要學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心繫社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們自強自立、奮發向上的進取精神，學習他們不爲名利、樂於奉獻的優秀品質。

然而，我還注意到以下報導：11月2日四川新聞網報導：『陳及時家還是土坯房，他有兩個姐姐和一個妹妹，是家中惟一的男孩。』11月7日荊楚網報導：『方招有兩個姐姐，他是家中唯一的兒子。』既然陳及時和方招都各有兩個姐姐，可見，這兩位捨己救人的優秀大學生都是超生孩子。按照計劃生育政策或法規，陳及時和方招本來就不該來到人世間，他們的出生，是『違法生育』的結果，然而，難道教育部不是號召人們向這兩位超生孩子學習嗎？我不知道，陳及時和方招出生後，當地計生部門有沒有向他們的家庭徵收『社會撫養費』？

我認爲，陳及時和方招都出身於多子女家庭，在一定程度上也有利於培養他們的社會責任感和舍己爲人的精神。