情商對孩子的重要性(2)

　　單晉平：這種優越感到群體當中很容易受到挫折，終有一天會發現他所在的班級比如說幼兒園也好，小學也好，他被同學們和同伴們接受，比他在家裡受到爸爸媽媽爺爺奶奶的表揚更重要得多。他的這種趾高氣揚，頤指氣使這些都會逐漸淡化，逐漸減弱。大多數孩子會正常發展，極個別的孩子由於家庭教育的方法不正確，而且嚴重的不正確，對孩子的溺愛、容忍孩子的錯誤行為，或者當孩子表現出不好行為的時候，對他的方法失當，這些可能會把問題一直帶到青少年期。一旦造成這種結果，對孩子的教育就變得比較困難。
　　比如我們經常說的上網無度、青少年違法犯罪，到外面結交壞朋友，離家出走，這些都跟早期溺愛有關係。
0 u! S* h* {( M# e7 G! }　　問：我家的寶寶小時候不太愛笑，現在沒表現出來很喜歡和小朋友玩，他現在15個月了，是性格問題嗎？不知道對交往以後有什麼影響？
　　單晉平：愛不愛笑這是孩子的天性，無所謂。15個月的小孩沒表現出來很喜歡和小朋友玩，不會對性格有什麼影響，對以後的交往不會產生什麼影響。我估計這個孩子是一個膽小的，氣質類型屬於安靜型的。
　　問：大部分家長認為孩子多背些字，識些數就夠了，情商真的重要嗎？
! m2 E+ R/ s4 {7 l3 Z; h　　單晉平：這是一個認識的誤區，這也是多年來可以說中國家長對孩子心理發展的認識上一個失誤的地方。孩子的發展分成三個方面，身體、智力、社會性，這三個方面是聯合的整體，必須把它們加以整合。智力的發展是重要的，但是如果智力發展很好，社會性發展很差，這樣的結果我們可以看到像盧剛、馬加爵這樣的結果。在談判場上不能夠跟別人談判，不能夠跟別人交朋友，沒有朋友，男大當婚女大當嫁的時候仍然找不到自己的對象，結婚以後吵得家庭內部很不團結，所謂這些都是和情商有關係。
5 X% K" V5 r9 l　　智商與情商和諧發展，這才是我們所希望看到的最好結果。
　　問：我孩子性情孤僻不合群，不願意與人相處，為了達到脫離集體回家獨處的目的，不惜用尿褲子的方法，我們該怎麼辦？
　　單晉平：這是一個典型的因為害羞退縮而造成不善於和別人交往或者不善於跟別人交往，交往給他帶來不舒適，而獨處給他帶來舒適這種人格特徵的小孩。對於這種小孩，可能需要看一看精神醫生，究竟是孤獨症還是自閉症，根據他的症狀情況採取適當的治療方法，醫生有更好的方法。這種行為可以說是不正常的行為了，是問題行為。
　　問：培養高情商的孩子，三歲開始算不算早？
6 Z. s) j+ u7 r' K; k8 @　　單晉平：三歲已經晚了，情商應該從生下來的第一天就開始培養，就像培養智商一樣。從很小的時候就給他關愛，跟他講話，跟他情緒上同步互動，當孩子提出要求的時候，孩子通常是用哭聲提出要求，我們大人跟他有身體的接觸、皮膚的接觸、語言的互動，抱着孩子到戶外觀察大自然等等，這些都是在孩子很小的時候就開始進行情商的培養。
! F# g4 ?5 c) \; L　　問：寶寶九個月脾氣很倔強，不讓他做事情他偏做，不然就發脾氣，這麼小就這樣，對長大之後的性格會產生什麼影響？現在該怎麼注意呢？
, l- A2 X8 i% @& _6 q　　單晉平：這個小孩表現出比較強的主動性，成就動機。這種孩子萌芽的動機強，如果引導得好，孩子將來會變成意志比較堅強，幹事情有韌性的人。如果發展得不好，可能會變成鋌而走險幹壞事。我覺得對孩子的天性不要過分壓抑，要正確引導。對他所做的事情要看這個事情本身的意義以及對周圍人的影響，如果並不影響周圍人，我們就應該支持他。但是如果他傷害了其他人，比如說吃飯的時候非要自己看電視，或者說你讓他睡覺他非要自己玩，這就可能會影響到別人，這個時候我們要適當對他進行一些說服或者教育。
+ H/ n) C" {" p- w, t: u; S　　問：我家寶寶一歲10個月，每天中午不睡覺，說他也不聽，非要和我玩，直到我上班才肯睡覺。請問是什麼原因？該怎麼處理？
　　單晉平：這個非常典型說明了孩子是需要交往的，需要和別人交往的。媽媽中午回家吃飯，趁機會多跟媽媽交往，媽媽給他的交往能夠給他帶來認識上和精神上的需要。除了媽媽之外的其他人可能不能夠給予孩子使他感到滿足的交往和受的教育，可以提高一下保姆的水平。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶每天要有固定的時間跟孩子一起玩。
* w: o# L( Q6 b# m8 _　　問：我的寶寶現在14個月，發現孩子主觀意識很強，比較好動，他想的東西沒有得到滿足會表現出煩燥、吵鬧、打你，這種情況應該滿足他還是用什麼辦法？他不喜歡和小朋友交往，喜歡獨來獨往，家長應該做些什麼？
; Z2 O9 S! @% V# w# l  V. b　　單晉平：滿一周歲的小孩，他的主動性開始出現萌芽，開始要自己做自己想做的事情，因為他的活動範圍增大，因為他為了個人的安全感肯定要探索周圍的環境，這是人類的遺傳進化的結果。這個時候在保證安全的情況之下，要儘量滿足孩子探索周圍環境的要求，這是培養孩子獨立性和探索精神非常好的途徑。但是不願意和其它小朋友交往，獨來獨往，在一歲多的時候不是大問題，這時候應該創造機會，給他和別的小朋友接觸的環境。
　　比如說跟小區裡面的其他小孩互相串門，到親子遊樂園接觸其他的小孩，還有兄弟姐妹表哥表弟這些小孩經常在一起，如果他發現跟別的小孩在一起玩很有樂趣的話，他會願意跟小孩交往。他現在還沒有發現小朋友一起玩的樂趣。
　　問：孩子以哭為手段要挾父母怎麼辦？
　　單晉平：如果是10個月以內的小孩，哭鬧爸爸媽媽要儘量滿足他的要求，這個時候因為孩子不會講話，一歲之內是孩子跟爸爸、媽媽形成安全依戀最重要的時候，這個時候跟周圍人關係的主要矛盾就是對周圍人形成信任感。
　　如果周圍人對他不關愛，他就對周圍形成不信任，所以這個時候要儘量滿足他。
, M% N" Y0 P% [8 U　　一歲以後，如果他的要求是不合理的，不正確的，要用適當的冷落的方法，要冷處理，使他的要求不能得到滿足，甚至使他感到壞的結果，這樣類似的不合理要求就會逐漸減弱。
　　當孩子哭的時候，你可以不理睬他，讓他自己在那裡哭。這個要求又沒有得到滿足，實際上對孩子就是一個壞的結果。
- N+ i7 A% o( C: {: m  I　　問：給我們現在的媽秘和新生兒的父母一些情商方面的建議。
4 Z8 C8 l3 P5 h4 l　　單晉平：看到有這麼多的網友都關心孩子的情商發展這件事情，說明了隨着這一代的父母文化水平的提高，大家的教育觀念在逐漸成熟，逐漸進步。關於孩子的成長，我前面已經過分三個方面，一個是身體的發育，一個是認知的發展，第三個是情緒社會化發展。認知發展叫智商的，情緒社會性叫情商，這三者一定要和諧發展。
& u8 n" }8 j: o: J- t　　最近幾年來社會上比較常見的認識誤區就是重智商而忽視情商，讓孩子在很小的時候認字、數數、背詩、學跳舞、學唱歌或者學一個專長、學樂器，保證他將來能夠考上一個重點小學、重點中學、重點大學。父母的這種願望主觀上是好的，但是可能會給孩子造成身心發展不和諧的結局。孩子智力好是好事，但是智力好社會性差，我們就會看到像爸爸媽媽陪着孩子上大學，給他洗衣服做飯，孩子最後因為不善於交往，不能夠生活自理而被學校勒令退學，更嚴重的是馬加爵這種現象。表現在日常生活當中，在工作崗位當中，在家庭生活當中不能夠適應和別人的交往，不能夠適應夫妻關係、兄弟姐妹關係、同學關係、同事關係、上下級領導關係等等，這樣的現象會給人帶來一生的痛苦。
　　從孩子很小的時候，從出生的第一天開始就注重孩子情緒與社會性的發展，注重情商的發展。根據孩子年齡的不同階段採取不同的方式方法。一歲以內父母要對孩子關愛，促進孩子對父母安全性依戀的形成，讓他信賴周圍的人，同時形成良好的氣質。一歲以後逐漸訓練他行為的自我控制，同時培養他的主動性探索精神，把握好這個度。主動性探索精神和自我控制可能會是互相衝突的，要把握好這個度。在安全的前提之下，儘量讓孩子探索周圍的環境。
　　兩三歲以後，逐漸讓他學會控制自己的情緒，站在自己的立場上思考問題。同時要教給他一些跟別人交往的社會技能，在中國到目前為止所出版的書，培養嬰幼兒社會技能方面的書比較少，我曾經在全國一百多所幼兒園做了這樣的實驗，專門培養孩子情商的實驗。經過六年，在絕大多數幼兒園取得非常成功的效果。這些孩子在家裡面吃了爸爸媽媽給他做的飯之後會說一聲謝謝，他們在小朋友當中互相玩的時候面對輸贏會有很好的像紳士淑女的風度來解決周圍交往當中遇到的問題。這樣的孩子走上社會以後肯定是更受歡迎的，他們更善於和別人交往，更善於在人際關係複雜的社會當中適應周圍的環境。
　　希望廣大的家長今後在這方面多看一些書，多看一些雜誌和報章上面刊登關於情商方面的文章，特別是訓練孩子的方式方法。建議廣大的幼兒園老師們還有中小學老師們重視這個問題，對於提高整個中華民族的人口素質是有重要意義的。謝謝大家。
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