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我打電話問外甥女什麼時候回老家,她說:『我早就想回去了,可寒假作業還沒做完呢。』『有多少作業呀,怎麼還沒有做完呢?』我問。『光試卷就26張,還不算作業,現在剛完成了一半還不到哩!真是煩死了。』相比之下鄰居的孩子就省事多了,他正讀高中,他說:『回去幫爸媽干點活,就當是放鬆了,帶幾本書回去,閒的時候也可以看看。畢竟在農村,年前的活比較多,我剛好用這個時間幫爸媽分擔一點,不想讓父母太累。』我真替外甥女羨慕鄰居孩子的無字寒假作業啊。
沒有上過大學的著名兒童教育專家孫雲曉曾談到讀【無字之書】的體會:『當擁有30多本著作的時候,我對童年懷有深深的感激之情,因爲它賜予我一本厚厚的無字之書,讓我熱愛生命,熱愛生活。幾十年過去了,這本無字書伴隨著我,依然讓我受益不盡。』
放寒假適當留點作業也未嘗不可,但若過多過濫地布置作業,不但讓孩子很累,一家人都跟著受累,無法感受假期的自由和快樂。孩子僅僅具備知識和分數是不行的,還應該具備道德養成、身體養成、快樂心態、實踐能力等,這些都是有字的作業所無法達到的,由此看來,無字寒假作業應是一種積極的教育補闕,是對孩子快樂養成、道德養成和生活能力養成的一個有效督促。 |
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