BB收到異性"小紙條"該咋辦？

　　10年前，高中生戀愛是早戀，5年前，初中生戀愛是早戀，現在，小學生也開始談情說愛了。當孩子開始遮遮掩掩接電話、發短訊時，當孩子開始晚回家、說謊話時，你是不是想起了那些『青蔥』歲月時曾收到過的『我喜歡你』的小紙條？在感嘆時光流逝孩子長大了之餘，更多的當是緊張和擔憂吧――孩子是不是早戀了？作為家長，我們該不該去看看孩子的『小紙條』？而看到那些『wo ai ni』的小紙條後又該如何處理，才能使孩子們不過早捲入到情感困惑中呢？
# G6 D3 P+ s! t, g: H7 ?& {　　孩子『早戀』信號
5 y/ `/ N8 ^" Q2 Q7 b9 G　　1　孩子變得注意修飾，常對着鏡子左顧右盼。
. h; p/ O8 [2 |: Z& p　　2　活潑好動的孩子突然變沉默，不願和父母交流。
& w; J: T7 ?5 l# U) V+ R　　3　在家坐不住，經常找藉口外出，瞞着父母去公園、歌廳等場所，有時還說謊。
　　4　放學回家喜歡一個人躲在房間裏，或呆在一邊想心事，時常走神發呆。
　　5　背着家長偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。
　　孩子們
　　同學『拍拖』見怪不怪
　　小婷(化名)是越秀區某學校六年級的學生，今年還沒滿12歲。問及『你們班是否有同學拍拖』時，小婷肯定地告訴記者：『有，班上至少有兩對，其中有一對已經公開了，全班都知道，女生比我還小1歲，兩人常常在上課時傳紙條。』『你覺得他們有什麼不同嗎？』小婷想了想回答：『他們雙休日的時候會約在一起吃東西，一起逛街。』
+ c' K; G3 L) Z2 {& n　　小婷還告訴記者，他倆『拍拖』後，男生的成績下降了，但女生的成績卻比以前更好，尤其是數學。『班上許多同學都遇見過他們「拖手」，但被發現時他們也會趕緊躲起來。老師也發現了，但什麼也沒說。』
　　小麗(化名)是某校五年級的學生。她告訴記者，最近班上一名男生和隔壁班的一名女生開始『拍拖』，被班裏另一名女同學知道，報告給了老師。雖然老師沒有說什麼，但這對男女同學每天都心驚膽戰的，不敢接近老師，害怕老師找談話找家長。小麗認為，事情鬧到這個地步，完全是因為告密的女同學『嫉妒』他倆。
2 i( q  s- v3 n* }! A　　家長們
$ e& V5 }8 v/ G$ w: C2 p0 |　　有點懵有點無奈
0 {9 ?- Z( J6 m" E' |* j* ^　　記者在採訪中了解到，大部分家長關注最多的是孩子的成績，幾乎沒有注意孩子的『早戀』現象。小婷的母親陳女士告訴記者，平時我們只在孩子的學習上花心思，請家教、參加培訓班，『他們學東西忙都忙不過來，還會去「早戀」？』也許是因為沒有心理準備，不少父母看到自己的孩子收到『小紙條』，第一反應都是有點懵有點無奈。
　　『我曾經碰到我兒子和同班女生到麥當勞吃中午飯，兩個人出門時還手拉手，但我只是遠遠「看」了他們一下，很快就迴避了。』家長李先生認為，現在的孩子都要求有自己的空間，家長隨便出入孩子的房間都會讓他不高興甚至鬧脾氣，家長很難掌握到孩子的動向；『即使發現了孩子的小紙條，我們也只能含蓄地提醒，沒有其他辦法，現在的小孩難教啊！』
) T$ J* i1 m" b" C* G　　也有一些家長表示強烈反對孩子在小學階段就出現『早戀』現象，他們無論從生理還是從心理方面都尚未成熟，根本不理解什麼叫戀愛。『如果發現了孩子有類似的苗頭，我會立馬制止。』家長劉女士表示。
* t" S/ C/ K) N4 h　　老師專家們
　　對『傳紙條』 宜疏不宜堵
( N1 J; Q' t  R: F7 W" h　　去年外地發生了這樣一起事故：發現女兒早戀，家長跑到學校大鬧一番，事情被全校師生知道；一怒之下，女兒從樓上跳下當場死亡。過後，家長後悔莫及。那麼，老師和家長遇到孩子『早戀』到底該怎麼辦呢？
　　華南師範大學教育科學學院副院長、發展與教育心理學專家張衛教授告訴記者，小學階段所謂的『早戀』其實並不是真正意義上的早戀，只是行為上的一種模仿，還是單純的普通朋友情感，不過是交往過密罷了，不能過早地下定義。但發現這種情況後，老師和家長也不能不聞不問，要正確引導，宜疏不宜堵，讓他們知道交往是為了什麼，對學習是否有利，在什麼基礎上可以交往。
" \8 d" K, q9 `" }- ^4 F1 y　　廣州市越秀區鐵一小學的賴老師也表示，現在的小學生接觸社會也不少，尤其是高年級的孩子，『傳紙條』的問題不可避免，但『拍拖』肯定不可以，勢必會影響學習；『每每發現類似的問題，我通常會在上思想品德課或適當的時機有意識地引導孩子，但不會點名。』
/ ^; {( M, O9 k( G- a& Z  A( m1 j　　華師附小校長戴老師則強調，孩子到了這個年齡(五六年級)，可能會對異性產生愛慕之心，這很正常，不要用『早戀』『拍拖』將其說得看得很嚴重，只需加以正確引導，切忌一味反對壓制，否則很容易產生極端結果。