妙用修辭文生輝(2)

  來源: 北方教育

如2001年河北一考生在【千年的呼喚】中的開頭是這樣寫的： 『它曾是千年前的儒學大師發自肺腑的吶喊；它曾在勾心鬥爭、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數飽學之士終生恪守的行為規範；它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣。它太簡單，簡單得連牙牙學語的孩童都能叫出它的名字。它又太複雜，複雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。 它，就是誠信。』 一系列的排比句，使文章內容集中，節奏鮮明，酣暢淋漓，有氣吞山河之雄偉，水瀉千里之壯觀。

    三、可妙引詩文。

    如一2002年高考一考生在【選擇的真諦】中這樣寫道：『選擇的真諦是李白「安能摧眉折腰示權貴，使我不得開心顏」睥睨群小；選擇的真諦是杜甫「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」傷時憂民；選擇的真諦是岳飛「壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血」

    再如這樣一段文字：『書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。 當孔子說「三人行必有我師焉」，我懂得了謙虛的必要；當王勃說「海內存知己，天涯若比鄰」，我懂得了友情的可貴；當范仲淹說「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，我懂得了做人的責任；當魯迅說「不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡」，我懂得了做人應具備的反抗精神。』  

    巧妙地引用一些詩文，使文章平添了許多人文內涵。

    四、可活化名句

    北宋著名的『蘇門四學士』之一的黃庭堅認為『古之能為文章者，真能陶冶萬物，雖取古人之陳言，入於翰墨，如靈丹一粒，點鐵成金也。』並強調作詩如能做到『點鐵成金』、『奪胎換骨』，就能達到『以腐朽為神奇』的效果。

    我們在寫作中也可借用這種方式，把傳頌於世的詩文、名言警句，通過巧妙變換，化為自己的語言，從而收到出奇制勝的效果。王勃【滕王閣序】中的名句『落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色』就是由庾信的『『落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色』化用而來。很顯然，化用後的『落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色』一句，無論從意境上，還是氣勢上，都遠勝於原句。真正起到了『點鐵成金』的作用。

     有一篇文章叫【感悟考試】，開頭這樣寫道：『室外，天不下雨天不颳風天上有太陽。室內，古今多少事，都付笑談中。』這裡明顯地『化用』了歌曲【天不下雨天不颳風天上有太陽】和【三國演義】中的開篇詩，但就是因為這樣的『化用』，才讓人有眼前一亮的感覺。還有一篇文章，說一位同學好以語言打抱不平：『路見不平，拔嘴相助』，化用『路見不平，拔刀相助』，形象 、生動，令人忍俊不禁。  

    當然，我們不能為形式而形式，那樣會陷入唯形式主義的誤區，但充分地展示自己的文學才能，使自己的文章多幾分文采的亮光，確實不失為獲得高分的一種行之有效的方法和渠道。