寶寶的學前教育要因材施教

　　問：前段時間，我帶來歲的孩子去親子園玩，我想帶他玩一些益智玩具，可是他卻在滑滑梯上爬上爬下，這個年齡的孩子該如何早教呢？ 長沙市 陳女士
4 A: ~, N6 n" Z4 U2 W0 D# W 　　答：不少父母帶着孩子來到早教中心，看到不少新鮮的玩具和教具，便指揮孩子這玩玩，那摸摸，卻忘了觀察孩子究竟對什麼感興趣，孩子探索新事物的過程也一次次被打斷。早期教育首先應該滿足孩子身心的需要，家長切莫急功近利。
　　孩子越小，個體差異越大。有的孩子對文字非常敏感，一教就會；有的孩子確實對文字不感興趣，但動作能力特別。家長就應該根據孩子的特長和個性，為他創造活動機會。別總熱衷於用別的孩子和自己的孩子進行比較，這樣往往會在很小的時候，對孩子造成傷害，或者自信心受到影響。明智的家長應該尊重孩子、了解孩子，並因材施教。
0 C3 u% k  O9 u9 k2 E3 G) L0 s) s 　　重視過程而非結果
: X" E$ S* K2 L; \# m1 N3 _ 　　很多家長關心，究竟孩子可以幾歲開始學音樂、識字、學數學？是不是越早越好？在幼教專家看來，這些都是很好的思維鍛煉，但家長看重的應該是思維鍛煉的過程，並非孩子掌握了多少知識。
) _4 Z8 i  R% _; _: L" d 　　家長可以培養孩子對文字的敏感，對環境當中的漢字能夠喜歡、探索；在幼兒園階段，教孩子10以內的認數、加減，培養他對數學的敏感、好奇和興趣，覺得數學非常『有趣』，能夠幫助解決很多問題。這樣到小學以後，孩子才會有更大的興趣去學數學。
　　培養孩子的好習慣
- \( z3 `) m0 z+ ]; e 　　每個孩子與生俱來的氣質不同，有的安靜，有的好動，有的整天樂呵呵，有的喜歡發小脾氣。黃瓊強調，雖然氣質沒有好壞之別，但性格有好壞差異的，特別是有些良好的行為習慣，例如做事認認真真、有始有終，善於傾聽，不插嘴，等等，都需要家長從小培養。她發現，如今，不少孩子幼兒園畢業要升入小學了，很多好習慣卻未養成，這對孩子將來發展很不利。
# V* V- j& q0 I 　　萬嬰教育機構早教專家