勤勞是做人的根本，是做學生的根本

  來源: 新浪

從1979年開始，我們班級黑板的北側，每天都要寫一條新的格言。同學們輪流做這件事。有一天，輪到了楊奕同學，她只寫了8個字：『勤勞是做人的根本』。我覺得這8個字道出了人生真諦，便引導大家以這8個字為題目，寫作文，寫了一次又一次。


    『勤勞是做人的根本』、『聰明在於勤奮』、『天才在於積累』，本來這都是人生最簡單不過的常識，是學生應該遵循的最基本的規律。


    但近幾年，面對浮躁、喧囂的社會，個別人急功近利，宣傳一些違背基本規律的所謂『學習竅門』、『得高分訣竅』，什麼『邊玩邊學的有大成績』、『老實勤奮型的沒有大出息』，什麼『邊吃零食邊看書記憶效果最好』、什麼『邊吃喝玩樂，邊學習看書是現代學生的標誌』、什麼『勤奮型的人落伍了』、『聰明人不當老「刻」』。


    有一段時間這些論調甚囂塵上，以致班級個別同學也傻乎乎地跟着這幫子標新立異的『文人』們去諷刺刻苦的同學，去挖苦勤勞的同學，去指責勤奮、批評努力。


    有的懶同學還勸勤奮的趙軍：『聰明型的學生都不太用功，像你這樣的男同學，全校才3名，你若像女同學那樣勤奮，那就沒什麼後勁了。』


    勤奮的趙軍聽了這話，覺得也有一點道理，堂堂男子漢，是不能像女同學那樣勤奮，於是趙軍變得比過去貪玩了。


    個別記者、寫文章的人，在報道少年大學生的事跡，報道某省高考狀元時，也常把着眼點放在宣傳他們的聰明上，把他們搞得神乎其神，有的小報甚至還把『少讀書，少學習，多唱，多跳，多玩』鼓吹成學習經驗。


    班級內否定勤奮的糊塗認識在潛滋暗長，為糾正這種不良的潛流，我組織大家寫了『勤勞是做人的根本』的系列文章，召開了『聰明來自勤奮』的講演會。


    文章中，班會上，大家搜集了大量的材料，澄清了個別同學的糊塗認識。


    人世間，思想家、科學家、藝術家、作家，大凡有成就的人都是勤勞的人。只有個別政客，可以憑着投機取巧，弄到比較大的官帽戴，但那也只是名氣大而已，像劉邦、康生什麼的，即使弄一頂皇帝帽子、副主席帽子，也談不上對人類有貢獻，任何一位對人類有貢獻的人，都認為勤勞是做人的根本。


    另一類人，監獄裏的犯人，絕大部分都是妄想不勞而獲的人。追尋他們犯罪的思想根源大都不承認勤勞是做人的根本，而要靠別的方式去獲取名利地位，以致走上犯罪道路。


    勤勞與否真是判斷一個人究竟是人還是『獸』的最要緊的標誌。


    學生也是這樣，聰明而勤奮的學生，會變得更聰明，更愛學習，更正直。


    聰明而不勤奮，或過去勤奮後來懶惰的學生，會變得自私、貪婪、作弊，會產生許多不勞而獲的愚蠢的想法。


    不太聰明但勤奮的學生，即使考不上大學，將來參加工作，憑着自己的勤奮也能站穩腳跟，甚至辦大公司，做大事。


    不聰明而又懶惰的學生，必然成為家庭的負擔，將來到社會上便是社會的負擔。


    科技大學少年班的學生夠聰明了吧！但個別的還荒廢了學業，原因不是別的什麼，就是原來勤奮後來不勤奮了。


    絕大部分科大少年班的學生取得了出色的成績，他們自己和他們的老師總結成功經驗時都覺得，最重要的一條，是因為他們付出了比一般少年更多的努力和心血。


    科技大學第七期少年班學生陳冰青，因為特別土氣，在校時有個綽號，叫『老餅』。進校時，『老餅』的人學成績就像他土氣的綽號一樣不起眼。然而，『老餅』在少年班3年的主課平均成績高達94分。


    他獲得科大最高榮譽獎――郭沫若獎學金，並提前兩年參加中美聯合招收赴美物理學研究生考試，以全國第二名的佳績被美國第一流的普林斯頓大學錄取。


    『老餅』的訣竅是勤奮。他每天背着一個鼓鼓囊囊的書包，在校園的『三點一線』上大步流星。一次，他因英語摸底考試不理想，就自製許多詞彙卡，掛在床前床後，每晚的美國VOA教英語節目一到，他就抱着收音機到校園的草坪上收聽，即使是陰冷難耐的冬日也一如既往。後來，『老餅』終於成了少年班裏公認的『英語活字典』。


    現在科技大學做教授的馮瓏瓏，是第三期少年班畢業生，大學3年就學完5年的課程，並以優異成績考取天體物理學博士。他說起自己的成長過程，一再強調刻苦的重要性，腦子靈也得勤奮。
偉人的成功更是來源於勤奮。


    司馬遷寫【史記】花了15年。


    司馬光寫【資治通鑑】花了19年。


    達爾文寫【物種起源】花了20年。


    李時珍寫【本草綱目】花了27年。


    哥白尼寫【論天體的運動】花了37年。


    馬克思寫【資本論】花了40年。


    歌德寫【浮士德】花了60年。


    牛頓在劍橋大學30年裏，常常每天堅持工作十六七個小時之久。富蘭克林說：『禮拜日是我的讀書日。』達爾文說：『我相信，我沒有偷過半小時的懶。』


    華羅庚說：『我不否認人有天資的差別，但是根本的問題是勤奮的問題。我小時候念書時，家裏人說我笨，老師也說我沒有學數學的特別才能。這對我來說，不是壞事，反而是好事。我知道自己不行，就更加努力經常反問自己：我努力得夠不夠？』


    托爾斯泰說：『天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。』


    愛迪生說：『有些人以為我所以在許多事情上有成就，是因為我有什麼「天才」，這是不正確的。無論哪個頭腦清楚的人，都能像我一樣有成就，如果他肯拼命鑽研。』  『天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。』


    班級同學經過寫系列作文、演講比賽，搜集了大量的論據，同學們發自內心地認識到：懷疑『勤勞』的人，是糊塗人；向學生鼓吹玩樂，諷刺『勤勞』的人，是別有用心的人。只有勤勞，才使猿完成了向人的過渡，也只有勤勞，才能使人類完成由低層次的人向更高層次的人的過渡。


    現代中學生要取得好成績，必須堅定不移地相信：『勤勞是做人的根本，是做學生的根本。』



    作者：魏書生（【初中生學習指導】1999年10-3期）