家長也應關注華文教育前途

  來源: 中國僑網

中國僑網消息：新加坡【聯合早報】今日刊發評論文章說，激起學生的學習和應用華文華語，單靠學校的華文老師使用各種『法寶』是不夠的，家長也應對子女的學習華文起輔導作用，家庭環境與學校教學互相配合，效果更大。文章摘錄如下：
　　日前讀了12月13日刊登的莊國文的【華文教育的前途掌握在華文老師手中】一文。文中提到『華文老師是一群默默耕耘的教育工作者……並且進一步使用十八般武藝……』
　　可不是嗎？華文老師的確不易爲，對於生活觀、價值觀、一般歷史、地理、醫學……起碼都要有些認識；可以說，華文老師的閱讀面比其他科目的老師來得廣，責任也更大，因此，近年來許多華文老師的努力都受到社會的肯定和嘉獎。
　　不過，單靠學校的華文老師使用各種『法寶』來激起學生的學習和應用華文華語是不夠的，家長也應對子女的學習華文起輔導作用，家庭環境與學校教學互相配合，效果更大！
　　根據以往學校的調查，家中不使用華語，而用英語和方言的學生，華文程度都不高，華語也講得結結巴巴。
　　可見家長對學生的學習語文能力有著決定性的影響。如果家長帶頭講華語，鼓勵兒女多讀華文書報，自然進步快，同時也不會覺得華文乏味。華文並不難學，視華文爲畏途，是出自錯誤心態。只要觀念正確，不斷努力，學什麼語文都不會感覺困難。
　　今日，學校里除了華文一科是用華文書本之外，其他所有的科目全是用英文課本。因此，學生講英語是很自然的事。如果家中放棄華語，出外還會講華語嗎？即使不得已而講，也是詞不達意。
　　常常看到，家長本身的英文程度有限，偏要講時髦，和兒女講不對的英語，讓人聽了竊笑。更糟糕的是，許多人兩種語文水平都不高，卻要時而講華語，時而說英語，甚至華語中夾雜英文單字，還自詡爲雙語『人才』。我不是很嚴格地排斥講華語加入英文單字，由於我們英文看得多，偶爾一兩個英文字習慣性地脫口而出也不必大驚小怪，只要不是養成雙語參半太多的習慣，造成兩種語言都講不好。
　　我也曾經看過有些家長爲了要兒女講標準的華語，便和兒女一起上『漢語拼音』，以便回家能教兒女，這樣的家長令人敬佩。當然，多數的家長都不會有時間上『漢語拼音』的課程，但只要家長們在家多用華語和兒女溝通，還怕他們的華語不順暢嗎？
　　另外，每天讀華文報也是不可少的。只要能推行如此簡單的雙管道，華文華語的水平定能提高。
　　嚴肅地說，華文教育的前途應該是掌握在每位華人的手中，因爲它是華人的語文。(陳綠竹)