「把」字句的類型和語法特徵(3)

  來源: 北方教育

１．３需要特殊處理的動詞。


    根據以上的分類標準，有這樣幾種動詞與我們的結論不符，需要特殊處理。


    Ａ    當作    比成    看做    作爲
    Ｂ    解開    分開    學會    弄懂    吃飽
    Ｃ    丟    熄
    Ａ類動詞不能在『～過』、『～著』格式槽中出現，Ｂ類、Ｃ類動詞不能在『～著』格式槽中出現，按分類標準都應是非完成持續性動詞，不能進入『把』字句作謂語。而事實上這些動詞在『把』字句中出現的頻率很高。


    Ａ類動詞的第二個語素『作』、『成』、『做』、『爲』比較虛，與『到』、『在』一樣，可以較自由地與其它動詞結合作『把』字句的謂語。


    例如：


    爲：（１）將報上一條重要新聞壓爲十幾個字。（【學習辦報】初中語文第三冊）


    （２）把日光轉變爲熱能和電能的最好的工具是半導體。（竺可楨【向沙漠進軍】）


    成：（３）有時，賀子珍同志還將剪報分成政治、經濟、軍事、社會動態、人民動向等各種門類，精心貼在剪報本上，供毛澤東同志隨時抽閱。（【積累資料、學習辦報】初中語文第三冊）
    做：（４）後來人們把這種文字叫做甲骨文，這可以說是書籍的雛形。（崔金泰、宋廣禮【從甲骨文到縮微圖書】）


    作：（５）這孩子就是粗心，常把准字寫作淮字。


    而且，這幾個語素可以互換，基本意思不變。例如（１）『壓爲』可改爲『壓成』、『壓作』、『壓做』，（２）『轉變爲』可改成『轉變成』、『轉變作』、『轉變做』，（３）『分成』可改爲『分作』、『分做』、『分爲』，（４）『叫做』可改爲『叫作』、『叫成』、『叫爲』，（５）『寫作』可改爲『寫成』、『寫做』、『寫爲』基本意義都不變。因此，我們把『爲』『作』『成』『做』，就像『把書放在桌上』、『把他送到家裡』中的『在』『到』一樣處理，把它們分離出來，這樣，『當』『作』『看』等動詞就都是完全持續性動詞了。


    Ｂ類都是動結式的複合詞，這類詞我們也可以像Ａ類動詞一樣處理，把補語性的詞語分離出來，中心成分也就是完全持續性動詞了。


    Ｃ類動詞是瞬間動詞，它的起點和終點重合，中間沒有續段，因此不能在『～著』格式槽中出現。此類動詞都有一個［＋去除］的語義，用在『把』字句中，它的前邊都可以補上一個完全持續性的動詞。如：


    他把東西［弄］丟了。
    小王把燈［關］熄了。
    這樣一來，『丟』、『熄』都成了謂語動詞『弄』、『關』的補語了。