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來源: 北方教育 三、 歧義的影響
（一） 、積極影響
在言語表達中巧妙地利用歧義,無論是語音歧義、詞彙歧義還是語法歧義,都可以具有含蓄、凝練、曲折、生動的表達效果,能使聽者感到饒有風趣,餘味無窮，因此歧義作為一種創造幽默效果的手段在各個方面被廣泛應用。例如古代【笑林】記載了這樣一個故事：有個小伙子是睜眼瞎（不識字），跟人打官司，他自稱是瞎子。審判官問道：『你一雙明亮的青白眼，怎麼說是瞎子？』小伙子回答說：『老爺看小人是青白眼，小人看老爺是糊塗的。』這兩句話的本意是：『你看我看得清，我看你看不清。』但是，也可以這樣理解：『你看，我是清白的；我看，你是糊塗的。』這個故事正是利用了歧義，達到了絕妙的諷刺效果。此外，在相聲、評書、謎語等我國傳統文化形式中，歧義都起到了重要的作用。
（二）、消極影響
事物都有兩面，歧義固然有它的優點和用處，但是，歧義在實際的語言應用中也有其缺點。從表達的角度說,有歧義的語句容易引起誤解,使交際受阻,甚至給表達者帶來麻煩；從理解的角度說, 有歧義的語句容易背離表達者的原意,使認識走樣,給理解帶來偏差。歧義的消極影響阻礙、限制我們的正常交際,所以我們必須通過對歧義的分析和對其成因的全面探討,把它的消極影響消除,使人們可以順暢地進行交際。
四、 歧義的消除
為了不影響人們的日常交際，我們必須對一些容易引起誤解的歧義現象進行消除。具體的消除方法可以有以下幾種。
（一）、句內調整
1、利用語音、重音
例如前文中給出的例子：這個人好說話。只要我們掌握了『好』的兩種讀音及其意義，在口語交際中根據需要採用不同的讀音，歧義就可以被消除。同理，說話時重音放置的不同位置也可以區別語義、消除歧義。
2、利用停頓
就口語而言，停頓可以起到顯示結構層次的作用。例如：我講不好。這個例句可以有兩種停頓方式。一種是『我/講不好』，表明不自信、不願的態度；另一種是『我講/不好』，表明了身份不合適的意思。因此，停頓也對消除歧義有着顯著的作用。
3、 利用句式的變換
例如『他倒了一杯水。』是一個歧義句，既可以表示把水倒到杯子裏，又可以表示把一杯水潑了。但是如果我們把這句的句式變換為『他把一杯水倒了。』，歧義就隨之消失了。
4、 利用語序的調整
例如歧義句『兩個學校的學生』可以調整為『學校的兩個學生』，這樣句子就不再有歧義，意思表達地清楚明確。
5、 利用詞語的增換
例如：小明借了小剛一本書。這句有歧義，我們不能確定小明與小剛誰是書的借出者，誰是借入者。如果我們把這句加一個字，變為『小明借給了小剛一本書。』問題就會迎刃而解了。
（二）、句外調整
1、利用上下文語境
例如『今天晚上不吃飯了』是有歧義的，因為在有的地區，飯指三餐；而在有的地區，飯特指米飯。在這種情況下，我們可以通過上下文語境來消除歧義，譬如『今天晚上不吃飯了。中午吃多了。』與『今天晚上不吃飯了。吃點麵食吧。』所表達的意思就是截然不同的。
2、利用情景語境
例如『我今天要做手術。』這句有歧義的話結合不同的情景語境就會產生不同的交際意義。如果是一位醫生說這句話，那他就是要給病人實施手術；如果是一位病人說這句話，那他就是要接受手術。這樣，歧義就被消除了。
當然，筆者的考慮比較有限，還有很多其他的消除歧義的方法，在交際過程中我們可以採取合適的方式消除歧義，促進交流。
五、 結語
歧義是一種普遍而且複雜的語言現象，引起歧義的原因也是多種多樣的。本文嘗試從語義學角度對漢語中的歧義現象進行了分析，概括了引起歧義的語音、詞彙、語法等方面的原因，指出了歧義在實際的語言應用中的積極影響和消極影響，並提出了一些消除歧義的手段。在實際應用中，我們應該避免歧義的消極影響，同時充分利用歧義的積極作用，從而取得更好的交際效果。
參考文獻
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