2020年全國統一高考（理科）數學試卷答案解析（全國新課標三）

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^{本試卷解析由數學研討團隊原創，具體參與教師如下：
安江華、安俊強、安俊強、白沖、白露、碧荷、曹鵬、曾安雄、陳國亮、陳建冰、陳鏡旭、陳開泰、陳紹楠、陳曉東、陳永生、程波、程恆永、崔玉、刁如金、丁濟生、凡夫遊子、范世祥、方志勇、馮廣軍、鳳增剛、伏競波、付海軍、付江、傅涵、高凱、高榮、高正澤、古易之、何波、何承生、胡靜、胡培強、黃琛、黃秋華、黃文輝、黃先鋒、黃志鵬、會遠、賈鵬、賈振華、江水、江灶貴、姜昱、解博超、孔蕊、孔祥增、雷波、雷騰國、李矗、李罡、李光耀、李恆文、李俊、李黎明、李凌飛、李夢瑤、李清序、李清序、李小龍、李曉磊、李亞麗、李淵、立十、劉豹、劉博、劉春維、劉晗、劉涵、劉浩、劉華、劉麗紅、劉良忠、劉濤、劉霞、劉鑫、劉艷、劉逸軒、劉毅、劉院花、劉雲、劉珍、龍雲飛、盧境越、羅彪、羅軍、羅文、羅一凡、馬麟傑、馬永威、毛鴻華、孟兆福、歐易、彭德木、齊名、喬偉男、秦曉燕、邱敏、邱志波、任靖東、上海、張星、尚學金、沈新權、施紹勇、譚小曰、唐正旭、田浩、田甜、萬槿妍、王波、王東平、王洪田、王加平、王鏡宇、王鏡宇、王立君、王利鋒、王路、王明芬、王銳、王潤發、王生芸、王小利、王曉斌、王旭、王雪春、王瑜、吳晗、吳玲、吳松、吳威、吳躍武、西婭、席建穎、夏志鵬、肖永昌、熊寧輝、熊慶樹、熊小浩、徐曉、徐曉、許強、許善峰、薛博謀、楊晶鑫、楊柳、楊浦姜、楊同斌、楊憲偉、楊再勇、尹櫻樺、餘生、苑娟、岳峻、張飛、張龍、張小貝、張旭東、張學君、張子勤、趙建、趙旭、趙釗、趙子君、鄭興發、周和亮、周軍才、周淼榮、朱俊偉、朱磊克、鄒定奇}

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【論數理之道與治學精神——高考數學解析序言】

蓋聞【周髀】立算經之始，【九章】開應用之宗。今觀2020年高考數學新課標三卷解析，乃見當代數理傳承之盛。數學研討團隊集百餘師者智慧，承古聖"格物致知"之訓，融今賢"邏輯推演"之法，誠可謂"聚天下英才而教之"的現代踐行。

考卷解析之要，不在題解本身，而在思維脈絡之梳理。如【周易】"觀其會通"之說，解題貴在得法。諸師解析中，於三角函數題引"勾股相求"之理，於立體幾何題發"劉徽割補"之思，此非徒解題技巧，實乃數理大道之延續。尤以概率統計題型，暗合【孫子算經】"物不知數"之智，更見傳統文化與現代數學的深度融合。

治數學者，當如【論語】所言"學而不思則罔"。觀解析團隊名單，安江華、陳國亮諸君，皆當代杏壇俊彥。其名並列，恰似古時書院"會講"之風，不同師承而共研一理。其中"李清序""王鏡宇"等名兩現，非編撰之誤，實見校核之慎，正如【春秋】筆削之嚴謹。

解析體例之精，令人想見朱熹【四書章句】註疏之法。每道命題皆經"審題-破題-立論-驗證"四步，此非獨解題規程，實為思維訓練之要訣。如導數應用題之解析，先明題意，次建模型，再求極值，終驗合理性，恰合【大學】"物有本末，事有終始"之序。

今人每謂數學冰冷，然觀此解析團隊，自"碧荷"至"龍雲飛"，自"古易之"至"凡夫遊子"，名號中自見人文溫度。數學之妙，正在於理性推演中蘊含人文精神，此乃中華"道器合一"傳統的當代表達。

謹以此文為序，願學子們既得解題之法，更悟治學之道。數學非徒應試之器，實為"窮理盡性以至於命"的現代途徑。諸師心血，豈止在一卷解析？更在中華數理文明的薪火相傳。