用國學反切改進對外漢語教學(3)

  來源: 中國漢學網

（4）   漢語拼音方案不宜先教的原因例


    音素拼的漢語拼音方案是把聲母代碼當成是輔音音素代碼，要另加元音音素（韻母）字母才能拼成字音。如漢拼聲韻母表後第一條規定說聲母『雌cㄘ、思sㄙ、日rㄖ』等韻母用i，字典中的注音為『次ciㄘ、思siㄙ、日riㄖ』。其實這些音的字的韻母根本不是韻母表中的『i衣』，既不太合理又可不必要。S碼簡拼是從反切優選出來的音節字母拼而不是音素拼，每個聲母是當音節字母用而不是當輔音用，每個聲母代碼都是代表整個音節而不是只代表輔音，都不需再加元音。凡與表示聲母的漢字同音的字的注音與打字，不需要另加元音字母而比音素拼更簡易又可少按打字鍵。如S碼中聲母『思s』的S是輔元音都包含在內的音節字母，就是『思』和它的同音字的字音或音節代碼，也就是它們的注音與打字碼，不需要再加韻母『i』的規定，因此比漢語拼音方案少按鍵。


    在S碼的簡拼鍵盤上，每個字母鍵都貼上對應的漢字和H型簡拼符，如B鍵上貼有表示聲母的『不』和『阝』。與聲母『不』同音的『補布』音的字注音就是『不、B、阝』，按標有B或『不』或『阝』這一鍵就出現『不補布』等同音字而不需按BU兩鍵，漢語拼音方案把B當輔音還要加元u拼寫為bu注音與打字。因此漢語拼音方案中凡與21個聲母同音的上千字，都比簡拼要多按鍵。


      漢語拼音方案既比簡拼繁又要多按鍵的另一個原因是，採用西式分詞連寫又用得不簡明，上千的字要加隔音字母W、Y等或作其它拼寫變化而繁頊多按鍵。如教了『衣i、因in、煙ian、安an』等後還要教『衣』字的注音拼寫是yi，『因』音的字的注音拼寫是yin，『煙、眼』音的字的注音拼寫既不是ian又不是yian 而是yan，與『i衣、in因、ian煙』同音的字要拼寫為『衣yi、因yin、煙yan』。P型碼把in看成既是韻母『因』的代碼又是與『因』同音的字的注音符與打字的輸入碼。英語中也有in字但沒有要它加y的規定。比漢拼碼短的簡拼大大減少了電腦特別是手機的按鍵次數，因有些手機上要按三次標有『4ghi』的鍵才能輸入字母i，要按三次標有『9wxyz』的鍵才能輸入字母y。


      又如簡拼用前後音字『j基、an安』快讀拼出『間jan』音，而漢拼舊法是多一個字母i的jian。因此漢語拼音方案中J、Q、X開頭的上千字，都比簡拼多按打字鍵。


      所以S碼法第二步就是教前後音字的P2型代碼的注音識字查字打字，在沒有用熟簡拼P2型碼打字前，不宜教漢語拼音方案，以免養成按漢語拼音方案多按很多冤枉鍵的不良打字習慣。


    （5）   小結與建議


      如上所述不難得出結論，漢拼雖然寫明的是聲韻母表和表中有漢字與拉丁字母兩種表示，但實際是用的西式音素字母拼，是把聲母看成是西式的輔音，字母是輔音代碼而不是我國傳統音節字母代碼，用它給表示聲母的漢字及其同音字的注音要加元音（韻母）。我國傳統音韻學都是用漢字表示聲韻母，而且反切中很多就是把表示聲韻母的漢字當音節字母用的音節字母拼，與表示聲母的漢字及其同音字的注音不需要再加元音（韻母）而比音素拼的漢拼更簡易。


      因此可以用國學反切中的簡式反切音節字母拼的概念，去改進漢語拼音，讓漢語拼音中的西洋音素拼靠邊站作為漢語拼音第二式參考，讓簡式反切音節字母拼在漢語拼音中復位以便為注音識字查字打字教與學減負增效，免得民眾天天按數以億計的冤枉鍵。對外漢語教學更該這樣，讓外國人清楚認識到，漢字注音用音節字母拼比西方音素拼更簡易好用，打字又可少按鍵。


      當然也不是要眾多已熟習漢拼的人都來新學S碼簡拼，而是用保持穩定不折騰的兼容方式過渡。如S碼BP型中，一個字既可按漢語拼音方案輸入又可用簡拼輸入而不需要切換，完全不影響原來用漢語拼音方案的使用，只是為他們多提供了一套可少按鍵的選用法。對還不熟習漢語拼音方案的小學一年級學生或外國初學漢語的人才先教簡拼，以後再補漢拼的自學參考，以便降低入門難度和避免養成漢拼多按冤枉鍵的不良習慣。網頁『http://www.x5dj.com/葛遂元』中可免費下載到S碼BP型打字碼及字典和多種簡拼讀本等，可供驗證試用。


      因此建議國學界來呼籲宏揚國學反切精華的簡式反切音節字母拼，把受到西洋拼音概念打壓失去主位的反切解救出來，讓比漢語拼音更好用的國學反切在國內外重放光芒。這是保護與發揚國學的大事，不能再麻不仁漠視被踐踏的國學反切了。呼籲人大及人大代表把重視國學反切問題列入議事日程，對語言文字法作明確的補充解釋，說明漢語拼音方案的推行在識字查字打字入門階段，可直接按它聲韻母表選簡便的方式用，不必先教它的拼寫規定。並像教育部與語委最近把漢字規範字表公開徵集民眾意見一樣，公開漢語拼音方案的這兩種推行辦法徵集民意，以便進一步修訂語言文字法與漢語拼音方案。呼籲教育部與語委和基礎教育部門重視國學反切拼音，對漢語拼音方案的推行採取相應的行動，上馬實驗先不教漢語拼音方案的拼寫規定，直接按它的聲韻母表選簡便的方式注音與打字跟舊法的對比，莫再害小學生和初學漢語的外國人學那麼多不是注音必要的累贅拼寫規定害得民眾天天按數以億計的冤枉鍵。