漢字拼音化拉丁化一直在偷偷地進行

近代西化思潮的猖狂，乃至於有不少數典忘祖之徒大呼漢字拼音化，民國時期的疾呼，至於某共和之後，則轉化爲具體實施的國家政策。

漢字拼音化的終極步驟是廢除漢字，代之以漢字拼音，作爲政府官方唯一認可的規範文字。而其過程的步驟大概包括：推出規範拼音、漢字簡化、口語書面語化、漢字詞語化、漢文標配拼音、拼音文獨立使用、廢除漢字作爲規範文字的地位並代之以拼音文字。許多人以爲，只要未實施最後一步，漢字還是官方規範文字，就不算是拼音化拉丁化，顯得非常幼稚。

漢字簡化、漢字詞語化是拼音化的關鍵性一步，這是虛化漢字象形文字屬性的步驟，而漢字詞語化又以口語書面語化爲前提。經簡化後，漢字成爲名副其實的符號——則弱化乃至剝離字義與象形結構的關係（去掉其象形文字屬性），這是破壞漢字根本（則漢字規律）的步驟，然後經漢字詞語化鞏固漢字的符號屬性。

那麼何謂漢字詞語化？漢字作爲象形文字，每一字都有其特定意義，且字義與象形結構緊密相關。漢語詞語則一般都是由兩個或以上的漢字組成的短語（後來出現單字亦可稱之詞語的說法），這些短語有名稱、成語、諺語等。詞語的基本特徵是，其意義往往另行規定賦予，與其組成漢字意義沒有太大關係，甚至有時詞語意義與組成漢字所表達的本義相反。

傳統規範漢字文章（漢文）一般都是文言文，由一字一義漢字組成，漢字意義由其象形屬性確定，不能另行賦予字義。而詞語化後的規範漢文，一般都是口語書面文，基本上由漢語詞語組成（單個漢字亦是詞語，因爲字義與漢字象形結構無關，是另行賦予的詞義），詞語意義與漢字本身無關，需另行賦予詞義。

漢字詞語化成功後，其下一步是漢文標配拼音，則政府推行在漢文下方標配上小一號字體的拼音文。再一下步是拼音文獨立使用，目前爲止，在網絡甚至某些書刊上，已經少量出現單獨使用拼音詞語作文的做法。

具體分析一句：『我要去上學了。』這句話明顯是口語書面文，因爲用口說出來就是這樣表達的。用文言文表達應該是：吾欲回校。
『我要去上學了』的詞語組成是『我|要去|上學|了』。拼音文是『Wo YaoQu ShangXue le』。
在口語書面文及拼音文中，『我』與『Wo』、『要去』與『YaoQu』、『上學』與『ShangXue』、『了』與『Le』是相同意思，與漢字本義無關。如果要追溯起來，『要去』二字本義是『要離開』，『上學』本義是『前往學習』，根本沒有『回校』的意思。

目前的一些語文教學、及電腦拼音輸入法，都在誘導人們使用拼音文：如上例中句子的斷句，在語文教學中就是按『語法』斷句，而漢語詞語的產生，往往是在書面語文句子中通過斷句進行攝取而成的，如『要去』『上學』這些詞語就是按『語法』斷句後產生的。

語法：漢字有六書，作爲漢字造字成字規律；漢語也有語法，漢字被去掉象形屬性後，六書規律隨之消失，其後出現的詞語，需要『語法』進行規範。
漢字六書是對於漢字而言的，因爲文言文由漢字組成，無繁複的文法，往往由漢字按照通常組合方法組成文句。
漢語語法是對於文句而言的，因爲詞語是隨機組合的，意義是另行賦予的，不需要特定的規律對其進行規範。