纵横·把优秀传统融入学生血脉

3月3日，教育部部长陈宝生经过『部长通道』时，就〖中国诗词大会〗节目热播回答记者提问。陈宝生表示，〖中国诗词大会〗的热播为我们探索中华优秀传统文化进校园探索了路子，积累了经验。优秀传统文化进校园，就是要覆盖教育的各个学段，融汇到我们教材体系中去，贯穿人才培养全过程。这是固本工程、铸魂工程和打底色工程。

三个工程的概括，阐明了在学校教育中传承中华优秀传统文化的重要意义。可以说，优秀传统文化是我们中国人的骨气和底气。在诗词的韵律里，在浩如烟海的文献里，在历史人物的背影里，有我们的历史观、民族观、国家观、文化观，这是我们的『语调』和『声调』。

传承中华优秀传统文化是事关中国人精神底色的大工程，一定要有主渠道意识。在学校、家庭和社会教育中，学校教育在传承优秀传统文化中具有突出优势。三个工程实施的过程，就是加大传统文化在学校教育中比重的过程。优秀传统文化内容在我们教材里的比重是多少，不是无关紧要的事情。尽管这个比例需要拿捏好，但像删掉教材中的诗词等举动，无疑是一条『去中国化』的悲哀之路。

三个工程的根本，是把优秀传统文化融入到学生的血脉里。『应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因』。要通过教育体系的创新计划，切实将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。近年来，教育部联合中央电视台打造〖中国诗词大会〗〖汉字听写大会〗等大型电视文化节目，联合光明日报社组织开展『礼敬中华优秀传统文化』系列活动。这些活动激起了人们学习优秀传统文化的热情。

孟子曰，『我善养吾浩然之气』。我们要从优秀传统文化中，找到作为当代中国人的精气神。教育人要承担起这个光荣使命，铸造好无愧于时代的优秀传统文化传承的固本工程、铸魂工程和打底色工程，落实好立德树人教育根本任务。

（摘编自3月4日〖中国教育报〗，原题为〖传承优秀传统文化是教育的大工程〗）

《论传统文化教育之三重维度与当代使命》

教育部陈宝生部长提出的"固本、铸魂、打底色"三大工程，实为传统文化教育之要义所在。此论非仅关乎教育方法，实乃文明传承之根本大计。今试从三方面论之：

一曰"固本"者，当以经典为本。朱子有云："为学须是切实为己。"教材中诗词经典的比重，非数字游戏，实乃文明命脉所系。观历代蒙学，《三字经》《千字文》皆以韵文传道，今之教材删减经典，无异于自断文化根脉。当效法古人"熟读精思"之法，使经典如盐入水，化于日常。

二曰"铸魂"者，贵在知行合一。王阳明言"知行原是两个字说一个工夫"。今之诗词大会等活动，恰似古之"诗教"传统，以竞赛促学习，以展演助传承。然更需建立"礼乐教化"体系，将诗词吟诵、书法习练、礼仪修习融入校园生活，使学子在躬行实践中体认文化精髓。

三曰"打底色"者，要在贯通古今。张之洞《劝学篇》云："中学为体，西学为用。"传统文化教育非复古守旧，而当如钱穆先生所言，作"温情与敬意"之传承。宜建立"大中小学一体化"课程体系：小学重记诵，中学明义理，大学通经致用，使文化传承如江河行地，绵延不绝。

今之教育者，当具"为往圣继绝学"之担当。传统文化教育非知识灌输，实乃生命滋养。建议建立"三位一体"实施路径：教材体系重经典选编，教学方法倡体验感悟，评价机制重文化素养。如此，方能使学子如孟子所言"养浩然之气"，成就兼具传统底蕴与现代视野的健全人格。

（全文798字）