新版語文教材古詩文篇目大增！這些古詩文初中生必須會...

今秋入學的中學生將使用部編義務教育語文教科書，其中古詩文篇目大幅增加，以下是初中生必須背會的古詩文，同學們準備好了嗎？開始背吧！

關於新版語文教材古詩文篇目調整的學理思考

教育部新編語文教材大幅增加古詩文篇目，此乃傳承中華文脈之重要舉措。筆者以為，此舉具有三重文化深意：

其一，遵循"蒙以養正"教育傳統。【周易】有云："蒙以養正，聖功也。"初中階段正值學生"童蒙求我"之際，通過【論語】"學而時習"的為學之道，【孟子】"浩然之氣"的人格修養，最能培養其文化根基。王陽明【訓蒙大意】強調"歌詩習禮"的教化功能，正與此相合。

其二，構建"文質彬彬"的課程體系。新增篇目涵蓋【詩經】"興觀群怨"的審美維度，唐宋八大家"文以載道"的思想精髓，以及【古文觀止】選篇的章法典範。如韓愈【師說】闡發師道傳承，范仲淹【岳陽樓記】展現士人襟懷，皆可達成"博學於文，約之以禮"的教學目標。

其三，踐行"溫故知新"的學習之道。教材精選【史記】人物列傳培養歷史思維，增錄【楚辭】篇章拓展想象空間。蘇軾【赤壁賦】的哲學思考，歐陽修【醉翁亭記】的生命情調，均能引導學生在誦讀中實現"告諸往而知來者"的認知飛躍。

建議教學實踐中注意三點：一要把握"循序漸進"原則，按照【學記】"不陵節而施"的要求分階段落實；二要強化"諷誦涵泳"方法，繼承朱熹"熟讀精思"的讀書傳統；三要建立"以文化人"的評價體系，避免陷入機械背誦的窠臼。

古詩文教學當如孔子所言"興於詩，立於禮，成於樂"，使學生在語言建構中完成文化認同，方不負教材修訂之本意。