語文學習十大習慣1、熟讀、背誦的習慣。 2、閱讀優秀課外讀物的習慣。 3、推敲語言文字的習慣。 4、積累語言材料的習慣。 5、記日記的習慣。 6、規範地書寫的習慣。 7、專注地聽人說話的習慣。 8、說普通話、說話文明得體的習慣。 9、勤思考、愛質疑的習慣。 10、勤查工具書的習慣。 語文學習五種方法：1、大量閱讀博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。 語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。 堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如【魯迅文集】，【讀者】雜誌對培養這些能力和素養都很有幫助。 博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。 這裡需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名着要從小引導，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。 2、背誦經典背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句。那麼，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那麼，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。 如果不能在孩子們閱讀背誦的『童子功』季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。 3、勤寫日記日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。 寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什麼都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。 但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。 只要老師與家長引導得當，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。 4、開闊眼界要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅遊、看展覽、做採訪、搞調查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化…… 讓孩子在豐富多彩的世界裡，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。 5、寫好作文作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。 那麼怎麼樣才能寫好作文呢？我們提供建議如下： 1、能說出來就能寫出來 我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是『話』，把它寫在紙上就是『文』，怎麼想，就怎麼說，怎麼說，就怎麼寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。 2、讓孩子用自己的語言寫 所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎麼寫，就怎麼寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是更有『意義』和『價值』的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。 要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多採用描述性語言。做人要直，作文要曲。 3、模仿中創新 人類能藉助模仿而飛快地學習。特別是孩子，他們非常善於在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結構為主，猶如偷學了幾招花拳繡腿，當然，臨摹『結構』學的是招式，偷的是初級功法。臨摹『構思』和『角度』，學的是配方，偷的是中級功法。臨摹人家的『思維方式』，學的是精髓，偷的是高級功法。 在模仿中要有創新，還應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，並不困難，只要對生活的態度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現的生活，就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理整理寫下來。看、想、寫，往復運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構思和表達。 4、給孩子展示和被認可的機會。 宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學生吳菲約稿，沒想到吳菲『作文在班裡較差』，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。後經他的『潤色』，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600字的文章共得25元稿費。 他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25元稿費確實太少了，就自己又貼上15元，湊了個40元的整數給吳菲送去。誰知從那以後，吳菲就像一個上了發條的機器，拼命寫稿，不但是一個優秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學中文系。 孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發現優秀的心，缺少一顆善於激勵和欣賞的心！他們往往『只顧到學生的作文，而忽視了作文的學生。 在一定意義上教育者不應該把力量都放在『指導』孩子如何寫作文上，而應該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何『發表』這些作文。『發表』是廣義的，哪怕只是當眾念一念，『製作精品作文集』、『內部出版』等都是發表。『發表』——給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發表過一次作文，從此就會改變孩子對作文的態度。作文的持續熱情和靈感，很大部分是靠『發表』運轉起來的。 5、多練多改。 巴金說：『只有寫，才能寫出好文章。』魯迅說：『好文章是修改出來的。』修改是寫作文最後一個步驟，並且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部【復活】就改了六次之多。 6、素材積累。 引導和促使孩子通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。 寫作成功秘訣在於寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：A觀察，B閱讀，C體驗。 7、多觀察生活，體驗生活。 讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。概括起來說，要寫好作文要做好以下四點： 玩中豐富自己的人生實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學史上許多重大的發明，都和玩有關係哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學家。而那些文學家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，遊山玩水，寫出了精美的散文、遊記。所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門不出好得多了。 讀中豐富自己的情感。立品同白玉，讀書上青雲。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結合，深度與廣度相結合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。 思中激發創造的靈感。魯迅先生說過：『一味只讀，就變成了書櫥。』這就是孔子警示我們的『學而不思則罔』。只有在經歷了、閱讀了之後深入地思考，才會不斷激發創作的靈感，使自己文思泉湧。所以，寫好作文的第三秘訣——會思。 寫好表達自己的情感。『好腦子不如爛筆頭』。清朝唐彪寫過【文章惟多做始能精熟】，穩重強調了多做文章的妙處：『多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。』由此可見，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。 寫好作文的最大秘訣——多寫。 玩的、讀的、想的，如實地記下來，加以真情的抒發，就是好作文吧。語文素養與能力的培養，一定要注重培養孩子閱讀理解和寫作能力。例如：美國的教育就非常注重孩子閱讀理解與寫作能力的培養與訓練。這兩方面是培養孩子獨立思考能力，特別是批判性思考和創新能力的重要手段之一。 | 
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