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如何寫好初中階段的議論文呢，有哪些事例可以被用來證明論點呢？我相信這些疑惑早就在孩子們的心中滋生，今天老師特意在此做一個詳細的講解，希望對各位同學有所啟發！ 初中生的議論文一般結構按『三段式』來寫，即引論——本論——結論。按照文章開頭提出中心論點，主體部分用擺事實、講道理的方法論證論點，結尾歸納總結論點。 議論文論點的提出並不喜歡縮頭縮尾，特別的初中生寫議論文最好駕馭的寫法就是開門見山亮明觀點。論點越深刻、視野越高遠、觀點越新穎鮮明，作文的水平越高，越有可能拿高分。 初中生寫議論文論點不宜過大，過大往往會給人以『假、大、空』的感覺，確立論點應力求寫出自己真正的人生感悟。 論點固然重要，但用什麼事實論據和理論論據證明論點，這成爲初中生最棘手的問題，因爲初中生閱歷比較淺，所讀書目多涉及情感類，理性思維和邏輯思維較差。
另外中學生對議論文寫作訓練較少，平時積累的論據素材較少，那麼這種情況下，哪些事實和理論可以讓中學生迅速整理爲證明論點的論據呢？
建立自己的寫議論文的論據素材庫
本著讓初中生好記憶，好理解，好運用的原則，我建議學生建立自己的寫議論文的論據素材庫。 一、初中生寫議論文的事實論據來源主要集中在： （一）、歷史事件及人物事跡 例如證明論點的論據可以是： 清朝的閉關鎖國造成國家積貧積弱，只要改革開放，在不斷的變革中才能找到適應社會發展的道路。 毛主席根據中國國情大膽創新，走『農村包圍城市』革命道路才取得了中國新民主主義革命的最終勝利。 鄧小平主席正是因爲知道『變則通，通則久』的道理，才帶領中國人民走上了改革開放的促使中國經濟騰飛的康莊大道。 羅斯福身體雖然殘疾，但卻有著比健全人更堅強的意志，面對『1929--1933的經濟大危機』，他獨排眾議，力推『羅斯福新政』，憑堅定的信念和勇於變革的精神在關鍵時刻拯救了美國經濟，也拯救了美國歷史，成就了美國輝煌的今天。 ……
（二）課文中的文史知識，特別是詩人或名人名家的生平事跡與其詩文和作品相結合，編寫論據素材。 例如： 杜甫憂國憂民，自家屋漏，疾病纏身，卻發出『安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏』的心聲。 陸游心系朝廷，僵臥孤村，尚思戍守輪台；行將就木，仍『但思不見九州同』。 林則徐敢隻身犯如狼似虎的西方強國，斷然『虎門銷煙』，譜寫了一首爲國爲民、肝腦塗地的壯歌。 史鐵生正值大好青春時，雙腿截肢，他痛苦過，迷茫，甚至想放棄生命，然而最終他戰勝了自己對未來的怯懦，用一支筆書寫出了他更加光彩奪目的人生。 ……
（三）平時多注意社會上新近發生的一些熱點事件，例如中學生時事政治中的具有教化意義和時代氣息的事件。 （四）著名影視劇節目中具有教育意義的人或事，比如每年的【感動中國】節目中的人和事。
初中生寫議論文的理論論據
二、初中生寫議論文的理論論據來源： 例如： 真正的才智是剛毅的志向。 —— 拿破崙 感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行爲的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現於事業中。 —— 凱洛夫 勇敢堅毅真正之才智乃剛毅之志向。 —— 拿破崙 生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志願，充滿著求知和鬥爭的志向，充滿著希望信心和青春。 —— 奧斯特洛夫斯基 志向不過是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長。 —— 莎士比亞 人所缺乏的不是才幹而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。 —— 部爾衛 當教師把每一個學生都理解爲他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 —— 贊科夫 …… 綜上所述，初中生寫議論文其實並不難，按上述方法整理起來，無論是事實論據還是理論論據都足夠寫議論文用的了。覺得自己寫記敘文難以出彩的同學，不妨學習一下寫議論文。也許你的作文思路一下了就被打開了。 | 
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