很多大人不太会跟小孩聊天
很多大人不太会跟小孩聊天。 “你今天在学校做了什么啊？” “你在学校有没有乖？” 这两个问题通常小朋友的答案大概都是： “没什么啊！就跟平常一样啊！” “有乖啊！” 还有很多大人，根本不懂得什么是跟小朋友聊天。以上这种状况比较像是质问，很难称作是聊天，因为通常都是以问句始，以斥责终。 在中式的家庭里，鲜有和乐融融的晚餐时间、睡前时间及聊天的亲子教育时间。于是乎，你会发现，孩子在你面前几乎都是哑巴，不但话少、三句话问不出个所以然来；久而久之，你对他也越来越陌生。 一、 问“小”不问“大” 孩子跟大人不一样，他们很难理解抽象的问题，也很难回答。因此，想要了解孩子在学校的概况，要尽量避开“抽象”、“大范围”的问题。 不妨改问一些很简单、一定有答案的问题，而且不妨从细节开始。 不要问：“你今天在学校过得如何？”、“你今天在学校做了什么？”这种问题，孩子很难回答；或是只会简单回答：“还好。”、“没做什么！”这样会让聊天很难持续下去。 你可以改问：“你今天在学校上了哪些课？”当孩子说出自然、音乐、国语的时候，你就有机会接着：“喔！那自然课今天教什么？” 孩子就会接着回答你的问题：“教气象啊！什么气温、风向的，无聊死了！”“喔！那音乐课有没有好一点儿？……”你就可以借机了解他今天做了些什么，并持续交谈下去。 以前孩子刚上学时，我跟孩子聊天的开头常常是： “今天的营养午餐（或点心）有哪些呀？” “你们班上谁吃得最多？谁吃得最慢？” “你今天早上去学校跟谁玩？早自习在做些什么呢？画画课画些什么呢？” “你们班最多人喜欢的男生是谁啊？你喜欢谁呢？” 亲子教育借由一些生活小事打开话匣子比较容易，这些问题简单易懂，孩子通常都会争先恐后地回答，不会感觉到压力。
借由一些生活小事打开话匣子比较容易
二、从别人的事谈起 桐桐刚入学时，我想要知道她在学校的状况；因此，我用了一点迂回手法。 在聊天过程中，我先问她： “你们班上最调皮的是谁？”她说了一个名字。“他做了些什么事惹老师生气呢？”女儿如数家珍地说：“上课讲话啊！还有昨天用东西丢同学的头！”“那老师怎么办？”“老师罚他站啊！” “哇！你们老师这么凶啊？” “还好啦！有一点凶。” “那你有没有被老师凶过？” “没有！我很乖。” “喔！好险！所以你都没有被老师罚过站喽？” 她迟疑了一下。我赶紧说：“你也被罚过站啊？好可怜。你有没有哭？”她摇摇头说：“没有。”我接着问：“啊！老师这么凶，你都没有哭啊，很勇敢。” “不是啦！我不是被这个老师罚的，我是被健体老师罚的。” “喔！也是讲话吗？” “是啊。不过还好只有罚站一下下！” 于是，我就从这样的一段亲子教育对话，略得知她对老师的观感、上课的情形，以及老师对于孩子的调皮行为如何处置等等。
从“别人谈起”是一个很好的聊天方法，比方说，孩子会告诉我班上谁吃饭吃得最慢、谁最常被罚、谁功课最棒、谁今天又打了谁等等。 当然，在聊天过程中，我们就能窥见他处于什么样的位置、对同学的行为有什么样的看法，然后了解孩子在我们看不见的时候，是用什么样的身心状态去处事。
不要“否定”，只要“同理”
三、亲子教育不要“否定”，只要“同理”。 大人跟孩子聊天，很容易发生的一个状况，就是大人常常喜欢否定孩子的感受。 比方说，当女儿说：“自然课无聊死了”的时候，我绝对不会接着说：“自然课不无聊啊！天气、气象是一件很有趣的东西……” 相信我，只要你这么一说，这个话题就聊不下去了！因为当孩子觉得你并不认同他说的话时，他后面的话很容易就咽了回去。 比较好的方式是回答：“喔，自然课很无聊啊，你可以告诉我是什么让你觉得很无聊吗？” 保持中立的语调、同理感受他的感受，往往可以让你知道孩子更多的想法，了解他的需求，进而帮助他解决困境。 四、亲子教育只要“倾听”，不要“说教” 很多时候，聊天只是一种发泄。还记得一堆女人三姑六婆时的那种心情吗？骂婆婆、骂老公、骂给别人听，其实不一定要别人帮我们解决问题，只是纯聊天而已。 让聊天回到聊天，想要孩子诚实地说出感受，很重要的一个步骤，就是只要“倾听”，不要“说教”。 和孩子聊天，最忌讳的就是说教。任何一种话题的聊天，只要沦落到说教与听训，那就没趣到极点了！所以，聊天时可以对对方、对话题保持高度的兴趣；多询问、少评论；多说“你”，少说“我”，就很容易让话题源源不绝地继续下去。 比如，孩子说： “妈，XXX今天打我。” “喔，为什么？” “因为我要玩恐龙，他不准我拿。” “那你怎么办？” “我就去玩别的了。” “你怎么不告老师呢？我不是教过你，人家欺侮你就去告诉老师吗？你也可以跟他说，公用的东西大家都可以玩啊！妈妈不是跟你说过吗？” 如果是采取这样的聊天方式，那么肯定话题就此戛然而止。孩子最后一定是紧闭双唇，不再多说一句。 此时不妨继续询问：“喔，那你心里有没有觉得很不舒服？”或者“那你还想玩恐龙的话怎么办呢？” 这时，你就会听到他真正的想法：“还好啦！我想他先玩也没关系，等他玩完了，我再玩就好了啊！”或是“我很生气啊！所以我就跟他说：‘我不跟你玩了！’” 每周要和孩子至少聊天一个小时，只需陪伴跟倾听。要让孩子放心地说出心里话，轻松地聊天，一定要练习“不评价、不说教”的亲子教育；只要你做到这两点，孩子通常都愿意说出心里话。 而且，说出心中的话对他们来说，是很大的纾解及快乐。他们经常在历经一小时的聊天过程后，不愿意结束，情愿和我继续聊下去。 可见很多孩子是多么渴望聊天？却常找不到一个可以聊天的大人。
注意肢体语言
五、注意肢体语言 聊天时，肢体语言也很重要。适当的肢体语言，会让孩子觉得你重视他、认真想要和他聊天。 除非是在开车的时候，否则我在和孩子聊天时，都尽量以平行的目光注视着他。如果孩子还小，那就蹲下来；如果是个大孩子，那就拉着他的手坐下来。 即使是手边在忙着折衣服、洗碗，在跟孩子讲话时，也必须要时时转头看他的表情。因为注视别人、专心倾听，就表示你很在乎跟他说话。 孩子对于肢体语言很敏感，一边跟别人谈话一边敷衍地说着嗯、啊、喔；或是眼睛一边盯着计算机一边听他说话，都不是鼓励他好好和你聊天的方式。 通常如果我这样做，儿子一定会抗议：“妈妈，你都没有在专心听！” 另外，大部分的孩子都喜欢亲密的接触：握握他的手，摸摸他的头，搂搂他的肩，搓搓他的颈背，顺顺他的头发，拍拍他的背等等。 通常，对有一定熟识度的孩子适当地使用一些肢体语言，都会在聊天时产生非常正面的效果。 最后要提醒大家的，就是在跟孩子聊天时，有时孩子一时说出一些令你惊讶、反感的事时，切记“不动声色” ──声调平常、假装毫不在意，这是很重要的。 在尚未明白事情真相或者尚未想出如何应对之道时，先保持朋友般的倾听，是很重要的！跟孩子“说教”或“讲道理”的时候，最好跟聊天分开，这才能够让孩子畅所欲言、无所不言！ | 
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