幼儿园国学教育方案简要

本篇幼儿园国学教育方案简要是笔者参考网络公开的文献后，做的简要笔记，希望对有需要的朋友有所帮助。

一、明确幼儿园国学教育的宗旨

为贯彻习近平主席“关于弘扬中华优秀传统文化”的一系列重要讲话精神，国务院印发了《实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，迈出了传承并弘扬中华优秀传统文化的实践第一步。《意见》开篇指出，“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。”我们传承并弘扬中华优秀传统文化，宗旨是扎实中华民族伟大复兴的基础，恢复民族文化自信，打造国家在国际上的软实力。

对于个人而言，亦是如此，传承并弘扬中华优秀传统文化，宗旨是提升个人文化素养，充实个人精神信仰，启发传统思维，启蒙国学认知，为即将到来的华夏新时代做准备。为此，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，以期指导各地各级教育阶段的国学教育顺利展开。

笔者以为，幼儿园开展国学教育，不妨以“童蒙养正”为主线索，积极开展“国学认知”“思维启蒙”等课题教学。为全面深入推进“中华优秀传统文化教育进校园”而努力。

二、幼儿园国学教育课题

童蒙养正：国学认知、思维启蒙

三、幼儿园国学教育目标

• 培育幼儿的人文素养，形成良好的生活习惯，塑造足以自理的生活能力；
• 启发幼儿的传统思维能力，如三字经中的孝道、忠义、智信、团结、和谐等；
• 启蒙幼儿的国学认知，如千字文中的宇宙洪荒、家人称呼、四大五常等；
• 通过诗词诵读提高幼儿的语言表达能力；
• 培养幼儿的观察能力及主见意识。

四、幼儿园国学教育模式

• 启发思维的课堂游戏法；
• 启蒙国学知识的课堂游戏法、观影法、讲古法；
• 国学经典、诗词诵读；
• 家庭教育配套课后作业。

思维是认知的方法，因此，教育模式，应当以启蒙国学知识为核心，提前开展启发思维课堂，其后以言行引导、生活应用为巩固。国学经典诵读，诗词诵读对于幼儿园阶段的儿童而言，弊大于利，虽然可增强记忆，但由于诵读的枯燥性、难度高，会严重打击幼儿对学习国学的兴趣。

五、幼儿园国学教育原则

• 言行引导，兴趣为先；
• 从易到难，从简到繁；
• 先知其然，次所以然；
• 简单诵读，常做讲解；
• 家长配合，竞赛活动。

待续

此次展览中，反映汉代社会物质文化生活的画像石拓片数量约占总数的三分之一。黑白拓片上，汉代人物车马出行、宴饮聚会、乐舞百戏等日常生活细节一一展现。孔子问道、贤君名臣等以历史故事为题材的画像石，更佐证了史书记载，体现出汉画“昭盛德”“传既往”的社会功能。圣村汉墓出土的《百戏图》（见上图）中，所刻人物或跳建鼓舞，或跽坐奏乐，或表演跳丸等。整幅画面既有动感十足的肢体表达，也有音韵节奏的听觉表达，使人恍若穿越到当时的礼乐仪式之中。每个被定格的细节，都为今人还原汉代此地社会生活找到了可靠依据。

幼儿园国学教育原则
言行引导，兴趣为先；
从易到难，从简到繁；
先知其然，次所以然；
简单诵读，常做讲解；
家长配合，竞赛活动。

幼儿园国学教育课题
童蒙养正：国学认知、思维启蒙

幼儿园开展国学教育，不妨以“童蒙养正”为主线索，积极开展“国学认知”“思维启蒙”等课题教学。为全面深入推进“中华优秀传统文化教育进校园”而努力。

幼儿园开展国学教育，不妨以“童蒙养正”为主线索，积极开展“国学认知”“思维启蒙”等课题教学。