幼兒園國學教育方案簡要

本篇幼兒園國學教育方案簡要是筆者參考網絡公開的文獻後，做的簡要筆記，希望對有需要的朋友有所幫助。

一、明確幼兒園國學教育的宗旨

爲貫徹習近平主席『關於弘揚中華優秀傳統文化』的一系列重要講話精神，國務院印發了【實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見】，邁出了傳承並弘揚中華優秀傳統文化的實踐第一步。【意見】開篇指出，『文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。』我們傳承並弘揚中華優秀傳統文化，宗旨是紮實中華民族偉大復興的基礎，恢復民族文化自信，打造國家在國際上的軟實力。

對於個人而言，亦是如此，傳承並弘揚中華優秀傳統文化，宗旨是提升個人文化素養，充實個人精神信仰，啟發傳統思維，啟蒙國學認知，爲即將到來的華夏新時代做準備。爲此，教育部印發【完善中華優秀傳統文化教育指導綱要】，以期指導各地各級教育階段的國學教育順利展開。

筆者以爲，幼兒園開展國學教育，不妨以『童蒙養正』爲主線索，積極開展『國學認知』『思維啟蒙』等課題教學。爲全面深入推進『中華優秀傳統文化教育進校園』而努力。

二、幼兒園國學教育課題

童蒙養正：國學認知、思維啟蒙

三、幼兒園國學教育目標

• 培育幼兒的人文素養，形成良好的生活習慣，塑造足以自理的生活能力；
• 啟發幼兒的傳統思維能力，如三字經中的孝道、忠義、智信、團結、和諧等；
• 啟蒙幼兒的國學認知，如千字文中的宇宙洪荒、家人稱呼、四大五常等；
• 通過詩詞誦讀提高幼兒的語言表達能力；
• 培養幼兒的觀察能力及主見意識。

四、幼兒園國學教育模式

• 啟發思維的課堂遊戲法；
• 啟蒙國學知識的課堂遊戲法、觀影法、講古法；
• 國學經典、詩詞誦讀；
• 家庭教育配套課後作業。

思維是認知的方法，因此，教育模式，應當以啟蒙國學知識爲核心，提前開展啟發思維課堂，其後以言行引導、生活應用爲鞏固。國學經典誦讀，詩詞誦讀對於幼兒園階段的兒童而言，弊大於利，雖然可增強記憶，但由於誦讀的枯燥性、難度高，會嚴重打擊幼兒對學習國學的興趣。

五、幼兒園國學教育原則

• 言行引導，興趣爲先；
• 從易到難，從簡到繁；
• 先知其然，次所以然；
• 簡單誦讀，常做講解；
• 家長配合，競賽活動。

待續

此次展覽中，反映漢代社會物質文化生活的畫像石拓片數量約占總數的三分之一。黑白拓片上，漢代人物車馬出行、宴飲聚會、樂舞百戲等日常生活細節一一展現。孔子問道、賢君名臣等以歷史故事爲題材的畫像石，更佐證了史書記載，體現出漢畫『昭盛德』『傳既往』的社會功能。聖村漢墓出土的【百戲圖】（見上圖）中，所刻人物或跳建鼓舞，或跽坐奏樂，或表演跳丸等。整幅畫面既有動感十足的肢體表達，也有音韻節奏的聽覺表達，使人恍若穿越到當時的禮樂儀式之中。每個被定格的細節，都爲今人還原漢代此地社會生活找到了可靠依據。

幼兒園國學教育原則
言行引導，興趣爲先；
從易到難，從簡到繁；
先知其然，次所以然；
簡單誦讀，常做講解；
家長配合，競賽活動。

幼兒園國學教育課題
童蒙養正：國學認知、思維啟蒙

幼兒園開展國學教育，不妨以『童蒙養正』爲主線索，積極開展『國學認知』『思維啟蒙』等課題教學。爲全面深入推進『中華優秀傳統文化教育進校園』而努力。

幼兒園開展國學教育，不妨以『童蒙養正』爲主線索，積極開展『國學認知』『思維啟蒙』等課題教學。