國學經典誦讀導讀

近年國學大熱,經過數年的沉澱,如今稍有穩固。而 國學是什麼,國學經典誦讀材料 有哪些，初始關注國學的人依舊未能得到滿意的解答。

國學經典誦讀

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國學一詞，在民國以前，是指學府，如太學、國子監等，類於今天的國立學校。國學衍生出學術學說涵義，始於滿清晚期的西學東漸、新文化運動時期，二十世紀初期，二十年代則濫觴化。七八十年代改開以後，國學學術在全國逐步擴開，國學經典研究重新得到了關注，目前仍然方興未艾。

對於國學一詞內涵的定性，至今是眾說紛壇，甚至毀之為滿清之學，中共之學者亦眾。而國學作為諸子百家學術總稱代詞，是由於滿清晚期，西方學術傳入中國，號稱『西學』或『新學』，為釐清中西之學，學界才將中國固有的諸子百家傳統學術統稱之『舊學』，『中學』或『國學』。因此，國學的最基本定義，就是中國固有的傳統學術。

至於國學經典的界定, 國學經典誦讀材料 的分類，滿清末期，套用了滿清四部分類辦法，分列為『經』、『史』、『子』、『集』四部。若按今日學科分類辦法，則包括了中國古典哲學、宗教、政治、科技、歷史、地理、文學、教育、經濟、軍事、文化、藝術、民俗等諸多方面。

國學經典誦讀導讀

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國學典籍是中華傳統文化傳承的載體，而國學經典是國學典籍中的重點、核心。以此可謂, 國學經典誦讀材料 是人們學習國學的必需, 國學經典誦讀導讀 不可缺或。

由於歷史、人為及自然等方面的原因，國學典籍散供頗多，流傳至今的國學經典是中華民族的偉大文化遺產。

當今中國仍處於傳統與現代更選的劇烈社會變動與文化轉型期，中西文化的碰撞，新舊理念的衝突，依然十分劇烈。再加上日漸激烈的全球經濟一體化浪潮的衝擊，中華文明正處在一個關鍵的文化整合期。在這樣一個特殊時代，該以怎樣的心態面對傳統文化、面對國學典籍，的確是一個非常值得思索的問題。

重振國學，對於喚起中華文化自覺，恢復中華文化自信，實現中華文化認同，增強中華民族凝聚力，具有重要的理論價值；對於提高國人的道德水準，提高個人的文化素養，提高國民的精神生活水平，建設和諧社會，實現中華民族偉大復興的『中國夢』等，也具有重大的現實意義，而重振國學，國學經典誦讀導讀 是國學學習的入門指導。

然而，在當今作為國學普及與學習主要對象的青少年甚至中年一代，卻比較普遍的缺乏國學的基本常識，有的甚至還留有對國學的負面看法.尤其是青少年，在國學常識幾乎空白的同時，銀幕視頻的形形色色的消遣卻成了其的國學『啟蒙』教育。再加上國學典籍內答豐富，文字古奧，難以盤解，一部分讀者雖有興趣，但只能敬而遠之。

國學經典誦讀導讀材料

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近年來，學術界鑑於上述情況，已有針對性地作了一些國學知識的普及介紹工作，並創作了大量國學經典誦讀材料。從目前已經出版的相關書籍來看，或偏於精選，或失之龐雜，似缺少一種既成系統又比較全面的國學經典誦讀導讀著作。編委會正是基於這種社會需求，編著一本自成系統又比較全面，主要面向高中文化程度以上的讀者，關於國學經典典籍的學術性的普及讀物。因此，本書在基於中國傳統古籍『經』、『史』『子』、『集』學科分類的架構上，適當考慮學術譜系的傳承關係而路作調整。選取一百部重要的且能代表古代各個歷史時期的國學基本典籍，分為四編，逐一就其書名、卷數、作者、主要內容、歷史影響、版本情況、學界評價等，撰寫導讀性的評介。

堅持學術牲與可讀性並重的原則，旨在通過深入淺出的國學經典誦讀導讀性文章，來進一步闡明國學經典是中華民族的文化之本，使廣大讀者從中體悟到，國學經典誦讀可以幫助人們深入理解我國傳統文化的深層結構與精深博大，經典愈悠久，就愈具有長期的重要歷史影響與現實作用。中華民族的偉大復興，既要有物質財富的積累與經濟實力的增強，也要有強大的時代精神力量與傳統文化內涵的支撐。

重振國學，對於喚起中華文化自覺，恢復中華文化自信，實現中華文化認同，增強中華民族凝聚力，具有重要的理論價值；對於提高國人的道德水準，提高個人的文化素養，提高國民的精神生活水平，建設和諧社會，實現中華民族偉大復興的『中國夢』等，也具有重大的現實意義，而重振國學，國學經典誦讀導讀 是國學學習的入門指導。