任何社会，古今中外，菁英比例永远是1%（喻指少数），90%（喻指多数）永远是底层。

大学扩招看上去是普及了“知识”（未必是有实践意义的知识），其实是贬低了“知识”的价值。

扩招之后，1%与90%之间的区别，不再是知识，而极可能是资本与权贵。

也就是说，大学扩招、知识普及化、群体同质化，可能导致的不是社会群体素质的提高，而是资本及权贵催化的阶级固化。

人是往上爬的。

如果某种知识是上层群体才拥有，那么这种知识就能改变底层群体的命运。

只要努力去学习这种知识，他们就能向上层阶级爬升。这样的社会，阶层才能对流，自我革新才能时刻行进着。

如果大家都拥有同样的知识，知识如何改变命运？

所以，在大学扩招、本科普及的同时，应当将知识结构化，不同群体、不同阶层，知识类型差异化、难易程度等级化。

从初中高中开始分流，中层群体专科化，技术实践化；上层群体本科化，理论化，人文化。