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延章的專欄 https://www.chinulture.com/blog-1.html [收藏] [複製] [分享] [RSS] 學國學,正態度,尊品行,享生活

日誌

分享 中國應對當前國際勢態變化的淺顯建議
2024-10-15 11:54
事物的發展速度, 並不是恆定的。 物極必反時, 事物的發展速度, 是跳躍式的。 由亂到立,由治到亂, 都是幾何式的變化速度。 由立到治則是一個平緩的發展過程, 所以每個朝代, 只要有治的特徵, 都會擁有兩三百年的國祚。 現今, 由美帝衰落帶來的國際秩序變化, 也是極其迅速而猛烈的。 中國近幾年國際 ...
個人分類: 隨筆|127 次閱讀|0 個評論
分享 空間是什麼?時間是什麼?
2024-10-8 05:50
時間是什麼?空間是什麼? 現代物理學一直未能給予最本質的解釋。 其實時間不是什麼熵增過程,它就是能量形態化並發展變化的過程。 物質爲什麼會出現?因爲能量出現了形態化,爲什麼會有形態? 能量從量子到粒子的過程,就是脫離了『無序』狀態,進入『有序』狀態。 量子『有序』導致了『形態』化。 形態就是一個空 ...
個人分類: 隨筆|211 次閱讀|1 個評論 熱度 201
分享 應該怎樣團結下屬或層次低的人
2024-10-8 05:49
階層低的人, ​多顧利益而略情義。 ​許之以利, ​可使刀口舔血, ​恤之以義, 則​輕者善馬之騎, ​重者斗米之仇, ​此則無視道義, ​只顧利益之前後變化所致。 ​階層之低, ​衣食不能足, ​焉顧禮義? ​此禮不下庶民者也。 ​又所見所聞所識有限, ​無以啟蒙。 ​使識百一, ​亦足以逾越原 ...
個人分類: 隨筆|200 次閱讀|1 個評論
分享 王道要義
2024-9-28 00:19
義以約己, 利以導人。 我義故有德, 有德故歸四方; 利人故有司, 有司故率四海。
個人分類: 隨筆|567 次閱讀|3 個評論 熱度 52
分享 何謂天命
2024-9-22 08:21
人生有天性,即天稟之性。 ​性有善惡正邪, ​而每有偏頗。 ​故或愚、昧、聰、敏,不一而足, ​至於思維有異, ​擅長有差, ​此之謂天賦也。 ​人又有後天之發, ​或從人道,或拓天道。 ​從人道者正其天賦之不義也, 此聖賢忠義所爲; ​拓天道者無論人道而發展天賦, ​此奸佞盜賊所爲。 ​而天命者 ...
個人分類: 隨筆|806 次閱讀|1 個評論 熱度 110
分享 由食色之性剖今儒之矯揉造作
2024-9-13 09:56
告子曰食色性也, 然哉!凡人之所欲, 美其食而悅其色。 君子亦求之, 而能安其時情。 故子食不厭精, 以正其義也, 子曰君子食無求飽, 又曰飯疏食飲水, 不義而富且貴於我如浮雲。 富則食必美貴則色必悅, 此人皆所欲求者, 然不義者子之不求也。 不求者義之不正情之未至也。 故譽顏子曰, 賢哉回也一簞 ...
個人分類: 隨筆|1454 次閱讀|2 個評論 熱度 123
分享 牧民以德,修身以勢
2024-9-7 10:01
亂民重利,安民重義; 野民先利,正民先義。 人之發也,必: 去亂就安,由野入正,得利執義。 故聖王牧民, 亂則利之,安則義之, 以從其發勢也; 野則先之利,正則先之義, 以率其發勢也。 故君子修德, 由野而入正,先義而後利, 不由於野,不得其正也; 不先於義,不得其利也。 是以聖賢爲政, 非一言以 ...
個人分類: 隨筆|1090 次閱讀|0 個評論 熱度 91
分享 皆知美之爲美斯惡已,故王道貴德不貴權
2024-8-25 08:08
天下皆知美之爲美, ​斯惡已。 ​美者, ​非鏡之以惡, ​不爲人所取也。 ​是以, ​惡者先進, ​美者後進, ​非惡不能彰美之爲美也。 ​權之爲美, ​以其貴也, ​皆知貴而趨求之, ​斯惡已生。 ​故王道不貴其權, ​而主之以民, ​封之以地, ​使貴其德而已也。 非德無以納其民, ​非德 ...
個人分類: 隨筆|1056 次閱讀|0 個評論 熱度 203
分享 法制實爲不義之溫床
2024-8-7 23:15
法律, ​本爲正義而生, ​卻唯置正義於死地。 ​正義, ​情義之中庸者, ​法律, ​無情無義之至極者, ​欲以無情無義, ​而規範情義之中庸, ​何異於緣木求魚, ​南轅北轍? ​法律, ​一紙空文, ​而行於執法之人, ​是非正義之昭, ​唯執法者所欲而已。 ​權貴皆欲立法, ​而不上己身, ...
個人分類: 法制|1090 次閱讀|0 個評論 熱度 91
分享 由大學擴招的後果,淺談知識差異化對於社會自我革新與階層對流的意義 ...
2024-7-20 10:56
由大學擴招的後果,淺談知識差異化對於社會自我革新與階層對流的意義 ...
任何社會,古今中外,菁英比例永遠是1%(喻指少數),90%(喻指多數)永遠是底層。 大學擴招看上去是普及了『知識』(未必是有實踐意義的知識),其實是貶低了『知識』的價值。 擴招之後,1%與90%之間的區別,不再是知識,而極可能是資本與權貴。 也就是說,大學擴招、知識普及化、群體同質化,可能導致的不 ...
個人分類: 隨筆|1128 次閱讀|0 個評論

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