形聲字的形成過程(12)

  來源: 北方教育

注音字固然不是真正的形聲字，但漢字經過注音階段，產生形聲字已是水到渠成了：(1)原字上加音讀標記，從主觀上講固然不是造形聲字，但這已證明古人對音讀問題已有了明確的自覺意識了，已要求漢字本身具有音讀標誌了。(2)加之看到母文類屬字（特別是以借字為母文的類屬字）中，母文這半邊與整個類屬字的讀音相同或近，有認讀半邊之妙用，大受啟發。特別是時已有可能看不到母文（借字）的表意作用了，只以為是表音的部分；而字的另一邊（類屬標誌）所代表的事物正是與整個字的意義有某些聯繫的事物。這樣便有可能啟發人們創造一種真正的形聲字。(3)這些附加的注音標誌，原只是有則更好，無亦不傷表義，在這個意義上說，注音標誌是可有可無的，這些注音字自然還不是真正的形聲字。但是，這些字既已有注音標誌（音讀部分）為輔助，與語言相聯繫而區別同類事物，則物形的刻畫已不需像原來那樣細緻認真――畫出逼肖的專形，有些專形便逐漸改為泛形了。如上言的鳳字的專形變作了鳥、騾字的專形變成了馬等等。到這時這些字的音讀標記的作用便起了變化，漸漸成了聲符，已有關字義了。這便在客觀上已成了形聲字。賴音讀以別於泛形，音讀標誌與泛形相益而表義，它再不是可有可無的了。因而，注音字給人們的最大啟發是：看到了泛形加音符，既可相輔相成表示特定的義，而且又有音讀。這樣便有可能啟發人們自覺地以形符加聲符造形聲字了。


    總之，這種種情況表明，古人已發展了原有的注音意識，逐漸具備了造形聲字的自覺意識（這是真正的形字產生的前提），於是，真正的形聲字便隨之產生了。產生的途徑大體有兩種：一種是一字原有幾個相關的意思，靠加若干聲符而分化出幾個形聲字來，分擔了原字所載的部分意義。一種是造字的時候，同時取一形符、一聲符而造的形聲字。二者雖同屬形聲字，但並不完全相同：前者的聲符最初還沒有完全取得和原字（意符）平等的地位，不能平起平坐，只有別義的作用。不過，這種字一經產生，它的聲符便漸漸不知不覺地取得了和義符平等的地位，它成了這個字不可少的一部分了；而後者則是標準的形聲字，形聲相益、相輔相成表義，缺一不可：以形符表示一個大共名，別於其他同聲之字（所代為同音詞），聲符以其特定的音確定形符表示的事類中具有該讀音的具體事物，以別於同類的其他事物。從字所記錄的詞的角度來說，是以聲符之音聯繫一個同音詞範圍，以形符在同音詞裡確定一個與形符意義有關的特定的詞。正像許慎說的那樣：『以事為名，取譬相聲』、『形聲相益』者是也。這時的形聲字，不管是哪一種，從造字的主觀動機來看，聲符本身不是用來表義的，交給它的任務從一開始就是作為表音符號用來表音的，它只有與形符結合了，才相互為用、互相配合記錄了一個與形符意義有關、與聲符的聲音有直接聯繫的特定的詞。


    形聲字的產生、形成，標誌着漢字已經發展到了完全成熟的階段。利用形聲的方法造字，是萬能的，既可以救文字數量不足之窮，又可以濟音讀不明、意義不確之窮。而且，形聲字又是能產的，可以根據社會、時代、語言的變化和需求合理而科學地產生新字。