对中国语文现代化学科建设的反思

  来源: 辽宁日报

100多年来，中国语文现代化取得了很大的成就，积累了许多宝贵的经验。突出表现为5个方面的主要成果：语言生活共同化中的普通话、书面语言口语化中的白话文、文字体系表音化中的汉语拼音、表意文字简便化中的简化字、信息处理电脑化中的汉字编码。但是，我们也应该看到，在取得巨大成就的同时，一些问题也相伴而生，成为语文现代化学科建设进一步发展的障碍和阻力。具体来说，这些问题主要表现在5个方面：

　　一在语言生活共同化方面，解放以来不断开展的普通话推广工作，已经取得了明显的成就。但是，就当前普通话推广工作来说，还存在很多问题，更重要的还在于解决普通话规范本身存在的问题。二在书面语言口语化方面，经过“白话文运动”和解放以来的白话文教学和实践，可以说白话文已经全面取代了文言文。但是在日常生活中，文白夹杂，甚至语言复古倾向不时出现。语文教学也没有很好引导学生正确理解学习文言和学习白话的关系。三在表意文字简便化方面，简化字节省了书写的时间，并且深深影响了中国人的思维方式，其价值也是无法估量的。但是在推进简化字工作的过程中，由于缺乏系统的理论指导，还存在一些问题。四在表意文字表音化方面首要的是进一步研究和推广“正词法”，树立牢固的“词”意识。五在信息处理电脑化方面，怎么利用拼音产生计算机汉语，就是一个重要的发展问题。

　　为什么中国语文现代化学科建设中会出现这些问题呢？笔者以为主要有两个方面的原因：

　　一是工具理性高扬背后的利益至上。

　　二是语文现代化内在结构的目标模糊。

　　那么，对于当下中国语文现代化学科建设存在的问题，我们应该从以下三个方面尝试：

　　需要坚定语文现代化改革的方向。

　　其次，普及现代汉民族共同语――普通话。

　　最后，积极加强有关信息处理的语文规范研究。

　　（《探索与争鸣》 2008.6宋园园）