试论汉语音节结构分析的规范性（1）

  来源: 中国论文中心

【论文摘要】汉语音节结构分析不同的教材在列表拆分时，书写上有分歧。零声母是不是声母，拆分时写还是不写，写又怎么标注？韵母üe ie中的e实际上是ê。在分析音节的时候要借助还原符号进行标明。在实际教学中检验分析结果的正确性有一小一大两个方法：横着检验保证每个音节的拆分正确；列着验证很多音节的拆分不至于出现错误。

　　  
　　在汉语拼音教学中，音节的结构分析是很重要的内容。在整个汉语拼音教学中，音节是一个很重要的概念。普通话语音系统都是围绕着音节来展开的。学习普通话语音系统或者说学习《汉语拼音方案》目的有两个：一是给汉字注音，二是拼写普通话语句。注音和拼写能力的考察，通过对音节结构分析的测验，就可以准确的判断学生的所学及掌握情况。  


　　可是对音节的结构分析，不同的教材在分析方法和表述上不是完全同一的，这给老师授课得来一定的困惑。具体到幼师教材《听话和说话》在音节结构分析（拆分）时，关于还原符号和零声母的处理，也有与其他教材略有出入和存在不规范的问题，这样一来给教学多少得来一定的消极影响，特别是感觉教材编委对教材的严谨性还有待重视，也希望教育主管部门对职业教育给予更高的重视。现在本人就音节结构分析的规范问题探讨一二，聊以作为抛砖，供同行现玉，不当之处，还望大家指正。现在就列表分析汉语音节中的问题和大家商榷，以便规范教学。
  
　　  
　　1 关于省略和还原的问题  

　　  
　　1.1 iou uei uen的省写式与还原:这三个韵母在前拼辅音声母的时候，分别写成了iu ui un(如xiu guikun等)，把韵母中的韵腹省略了。为此，在分析这些音节结构的时候，就要把省略了的韵腹还原出来，写在对应的韵腹框里，并用还原符号“（）”标示。  


　　1.2 iou uei uen的自成音节式和还原:同样这三个韵母在自成音节的时候分别写成youweiwen。当然这三个音节都是零声母音节。在分析它们的音节结构时，要还原成原来的样子iouueiuen。还原后这三个音节都没有声母，是零声母音节，换句话说就是声母是“零”。应在声母位置标识为“零”。  


　　1.3 ue ie的还原:这两个韵母无论是自成音节（写成yueye）还是前拼辅音声母写成的音节，比如que jie   


　　除了零声母还原外，一定要ue ie 中的e还原成ê。并用还原符号“（）”标示。
  
　　  
　　2 零声母的标识  

　　  
　　什么是零声母呢？这得先说说什么是声母。声母就是音节开头的辅音。如果一个音节的开头没有辅音，那么这个音节就没有声母。“没有”这个概念在数学上，记做零。零声母音节就是没有辅音声母的音节。在分析零声母音节时，一定在声母栏标注“零”。

  
　　零声母一般把它分为两类：

  
　　2.1 以aoe 开头的零声母音节:以a o e开头的音节，我名之为纯粹零声母音节。既然是零声母音节，当然在列表分析的时候在声母一栏应写为“零”。