汉字进入了简化字时代（一）

  来源: 光明日报

■　汉字的性质：汉字是形音义的统一体，字形包含有字义的信息，便于传递丰富的汉文化。可是汉字字数繁多、结构复杂，给学习和使用带来不便。  

　　语言是人类最重要的交际工具，文字是记录语言的符号体系，这是世界上一切文字的共性；而不同的文字在记录语言的方式上又有不同，这是特定的某种文字的个性。汉字的特性是什么，这是我们研究汉字的各种问题时首先要解决的。如果这个问题认识不正确，就很难对各种汉字问题提出切实可行的解决建议。  

　　朱德熙先生说：“从汉字跟汉语的关系看，汉字是一种语素文字。从汉字本身的构造看，汉字是由表意、表音的偏旁（形旁、声旁）和既不表意也不表音的记号组成的文字体系。”这个观点是很正确的。“语素”是英语morpheme的翻译，指的是语言中最小的语音语义结合体。在多数情况下，一个汉字记录的是汉语里的一个语素，因此汉字是语素文字。例如汉字“衣”记录的是汉语语素“衣”。每个汉字有形，它记录的语素有音和义，三者结合起来，所以汉字是形、音、义的统一体。一种语言的语素数量很多，作为语素文字的汉字，数量也就必然很多。成千上万的汉字，字与字之间在形体上要有足够的区别，这样才便于使用。为了保持这种区别，汉字本身的构造必然复杂，除了形旁和声旁外，还有记号。这是汉字和拼音文字很不相同的地方。  

　　作为语素文字的汉字，既有优点又有缺点。“衣”“医”“揖”虽然音同但是意义不同，是不同的语素。汉字可以把同音而不同意义的语素，区别得十分清楚，便于学习和使用。又因为汉字是形音义的统一体，字形包含有字义的信息，便于传递丰富的汉文化。  

　　可是另一方面，汉字字数繁多、结构复杂，给学习和使用带来不便，又是我们要设法加以解决的。我们最熟悉的拼音文字是英文，它使用的是国际通用的26个罗马字母，也叫拉丁字母。每个字母记录的是英语的音素，严格地说是英语的音位，所以我们说英文是音素文字，或者是音位文字。一种语言的音位数量有限，只有几十个，所以音素文字的字母数量不过几十个。罗马字母原则上说都是表音的，不像汉字那样有形旁、声旁和记号。英文字母只有形和音，没有义，不像汉字那样是形音义的统一体。音素文字字母数量少，便于学习，便于机械处理和信息处理，这是优点，可是字母只表音，不表义，不便于区分不同的语素，这又是它的缺点。  

　　根据上面的分析，我们可以说，汉字和英文字母各有优点又各有缺点。我们使用的是汉字，要充分发挥汉字的优点，要设法克服汉字的缺点，使汉字为我们的现代化建设服务，为传承中华文化服务。  

　　■　汉字的研究　现在从殷商甲骨文起，经西周、春秋、战国、秦，直到西汉前期，每个时期都有了当时留下的文字材料，为汉字的研究提供了极为宝贵的资料。  

中国最早的一部字典，东汉许慎编著的《说文解字》（平津馆丛书本）

　　现在我们能见到的最早的成熟的汉字，是殷商时期的甲骨文，距今已有三千多年的历史。从个别汉字的产生，到发展为成熟的文字，要经过上千年的漫长时期。如果从最早的汉字产生时算起，人们说汉字有五千年，甚至更长的历史，也是对的。  

　　汉民族对汉字的分析研究开始得很早，在先秦时期，已经有汉字研究的萌芽。《左传宣公十二年》说：“夫文，止戈为武。”《宣公十五年》说：“故文，反正为乏。”《礼记・哀公问》和《论语・颜渊》都说：“政者正也。”这是大家都熟知的例子。  

　　现在我们看到的最早的关于汉字构造的系统理论是“六书说”，这是汉代学者创立的，它对汉字学的发展有巨大的功绩。作为六书名称的“象形、会意、形声、假借”等术语，直到今天大家都仍在使用。东汉许慎编著的《说文解字》用六书理论分析了九千多个汉字的构造，阐明了字形和字义的关系，成为汉字学的经典著作。但是汉代在文字学的发展史上毕竟属于早起阶段，那时的学者看到的古汉字资料十分有限，对汉字构造的研究不可能十全十美，有待于后人的纠正与扩充。以《说文》研究为中心形成了传统的汉字学，在中国源远流长，成果丰硕，影响深远。1899年发现了甲骨文。在民国时期，中央研究院历史语言研究所对殷墟先后进行了十五次科学发掘，出土了大量的甲骨和其他文物。在这个基础上，逐渐形成的古文字学，是汉字学研究的分支学科。20世纪70年代以前，发现了战国的楚简；70年代以后，又发现了大量的秦至汉初的简帛。现在从殷商甲骨文起，经西周、春秋、战国、秦，直到西汉前期，每个时期都有了当时留下的文字材料，为汉字的研究提供了极为宝贵的资料。学者们根据这些资料，结合《说文》等传世文献，对三千年来汉字的演变规律，有了更为明晰的认识。既印证了《说文解字》里许多讲法是正确的，同时也纠正了《说文解字》里一些不正确或不准确的东西。  

　　现在，随着中文信息处理技术的飞速发展，现代汉字的研究引起了学者广泛的注意，以现代汉字为研究对象的现代汉字学应运而生，成为汉字研究的另一个分支学科。现代汉字学主要研究现代汉字的属性和应用，简化字问题就是现代汉字学要研究的重点课题。  

　　通过上面的简单叙述，可以说明我们的汉字研究，以传统汉字学为核心，另外还有古文字学和现代汉字学。现在我们对汉字演变规律的认识，比过去深刻得多了，这就为做好汉字的简化和整理提供了重要的理论指导。

　　■　汉字发展中的新旧交替：汉字发展变化的总趋势是由繁到简。

古文字中“车”的字形

　　汉字自产生以来，始终在发展变化着，它的发展速度有时较为迅速，有时较为缓慢。大量事实证明，汉字发展变化的总趋势是由繁到简。这可以从字体和字形两个方面来说明。  

　　从字体说，在古文字阶段，汉字的象形程度在不断降低。在从古文字演变为隶书的过程里，大多数的字丧失了象形的意味，圆转的线条变为平直的笔画，成为用笔画组成的符号。文字的发展是渐变的而不是突变的，所以在由前一个时期演变为后一个时期的时候，要有或长或短的新旧形式并用期。新旧形式的并用不是凝固不变的，而是此消彼长，最后完成了新旧的交替。启功先生说：“每一个时代中，字体至少有三大部分，即当时通行的正体字；以前各时代的各种古体字；新兴的新体字或说俗体字。以人为喻，即是有祖孙三辈，而每一辈中又有兄弟姊妹。例如秦时有祖辈的大篆，有子辈的小篆，有孙辈的隶书。而其他五体，各有所近，又是各辈的兄弟姊妹。前一时代的正体，到后一时代常成为古体；前一时代的新体，到后一时代常成为正体或说通行体。”  

　　从字形说，早在甲骨文时期，许多字就有繁体与简体的分别。例如“车”字，在《甲骨文编》里就有20多种写法，有繁有简，繁简相差很大。繁体的车有车轮、车箱、车辕、车轴、车轭等，而简体的车就只有车轮和车箱。  

　　汉字演变为楷书之后，字体的演变处于稳定状态，而字形却在不断简化。据统计，我们现在使用的简化字80％是由古代传承下来的，其中在先秦两汉时就有的，占到30％。例如，简体的“汉”字来自汉代的草书，在东汉《章帝千字文断简》里就有这个字。简体的“书”字，在汉代的居延简和敦煌简里也已经广泛使用。但是在古代，这些简体字被认作是俗字，只能在民间流传，用来记账、写唱本，不登大雅之堂，而繁体字被认为是正字，在经典和文书等重要的场合只准用正字，不准用俗字。进入20世纪后，中国社会发生了大变化，语文生活也发生了大变化，出现了声势浩大的简体字运动，要求承认简体字的正字地位，用来代替繁体字，实现繁体与简体的交替，汉字开始进入了简化字时代。  

　　■　简化字易学便用，有利于普及教育和提高人民的文化素质  

　　这个过程我想先从民国时期的简体字运动谈起。  

一九五五年十月吴玉章在全国文字改革会议上致开幕词

　　在20世纪，最早提出要采用简体字的是教育家陆费逵。1909年，他在《教育杂志》创刊号上发表《普通教育当采用俗体字》的论文，明确主张把俗体字用于普通教育。到了五四时期，汉字简化运动有了进一步的发展，把汉字简化运动推向高潮的是钱玄同。1922年，钱玄同在国语统一筹备会上提出了《减省现行汉字的笔画案》，主张把过去只通行于平民社会的简体字正式应用于教育上、文艺上，以及一切学术上、政治上。提案获得通过，国语统一筹备会决定成立汉字省体委员会。这表明简体字已由专家的提倡进入到政府机构研究的阶段。  

　　1935年春季，上海文化界人士陈望道联合上海的文字改革工作者组织了“手头字推行会”，选定第一批手头字300个。手头字就是简体字。2月间由文化界200人和《太白》、《世界知识》、《译文》等15个杂志联名发表《推行手头字缘起》。参与发起的杂志社把手头字铸成铅字用来印刷。  

　　在简体字运动日益高涨的形势下，1935年8月,国民党主政的南京国民政府教育部公布了《第一批简体字表》，包括简体字324字。  

　　由当时的教育部长王世杰签发的部令中说：“我国文字，向苦繁难。数千年来，由图形文字，递改篆隶草书，以迄今之正体字，率皆由繁复而简单，由诘诎而径直，由奇诡而平易，演变之迹，历历可稽。惟所谓正体字者，虽较简于原来之古文篆隶，而认识书写，仍甚艰难。前人有见及此，于公私文书文字，往往改用简体，在章表经典，及通问书札中，简体字亦数见不鲜。明儒黄氏宗羲，对于应用简体字，主张尤力，有‘可省工夫一半’之语。而社会一般民众，于正体字书籍，虽多不能阅读，但于用简笔字刊行之小说，誊写之账单，辄能一目了然。可知简体文字，无论在文人学士，在一般民众间，均有深固之基础，广大之用途，已为显明之事实。”  

　　教育部在部令中还谈到选用简体字的标准，共三条：一是依述而不作之原则；二是择社会上比较通行之简体字，最先采用；三是原字笔画甚简者，不再求简。这三条原则都是很正确的。《第一批简体字表》的发布，受到了广大民众和进步文化教育界人士的欢迎，但同时遭到了保守势力的阻挠。时任湖南省政府主席的军阀何健电请中央政府收回成命，太原存文会电请教育部勿强制推行简体字，香港存文会也电请中央机关取消原有的通令；而考试院长戴季陶的反对尤为强烈，他找到蒋介石一把眼泪一把鼻涕地要求蒋下令取消推行简体字。在反对势力的阻止下，国民政府在1936年2月宣布简体字“暂缓推行”，使得这次的汉字简化不幸夭折。我们回顾这段历史，是想说明新中国的汉字简化工作是继承了民国政府开始的工作。现在有人说，新中国推行简化字是要割断和传统文化的联系，看了上面引述的民国政府教育部的部令，这种说法就不攻自破了。  

　　我再谈谈新中国建立后的汉字简化工作。  

　　新中国建立后，国家要发展教育、发展文化，决定大力推行简化汉字，把民国政府未能完成的主张付诸实施。1956年1月31日，国务院公布了《汉字简化方案》，收515个简化字和54个简化偏旁。《汉字简化方案》公布后，分四批推行。《汉字简化方案》里的简化字有两种类型，就是个体简化和类推简化。“”简化为“宝”是个体简化。“糸”简化为“纟”，根据偏旁类推简化的原则，“d、、I、”要简化为“绵、纱、绸、缎”，是类推简化。如果只有个体简化，没有类推简化，得到简化的字数较少，不敷应用，所以《汉字简化方案》里除个体简化还有类推简化。
  
　　1964年5月，经国务院批准，文改会编印《简化字总表》，扩大了可以用来类推简化的偏旁，并利用这些偏旁进行偏旁类推简化，共收简化字2236个。1986年重新发表《简化字总表》，对个别简化字作了调整，调整后有简化字2235个。这可以认为是到目前为止，中国政府推行的全部简化字。《简化字总表》还规定：“未收入第三表的字，凡用第二表的简化字或简化偏旁作为偏旁的，一般应该同样简化。”  

　　简化字推行后取得的效果可以从以下三个方面看：  

　　一是《简化字总表》（1986年）有简化汉字2235个，笔画总数是23025画，平均每字10.3画。被代替的2261个繁体字，笔画总数是36236画，平均每字16画。繁简相比，平均每字减少5.7画。如果写2000个简化字，合计可以少写10000画。按平均每字10画计，等于少写1000字。二是减少了通用汉字的字数。汉字简化时采用同音代替（如以“斗”代替“Y”）和合并简化（如“@”“”合并简化为“获”）的办法，共减少了102个繁体字。三是提高了阅读的清晰度。简化字“乱、灶、龟、郁”远比繁体的“y、?、、d”清晰。在纸上阅读是如此，在电脑显示器上阅读同样是如此。著名教育家吴玉章说：“简化汉字的推行，无论在儿童教育、扫除文盲和一般人的书写方面都有很大的利益，因此受到广大群众特别是少年儿童的热烈欢迎。”  

　　还有一点应该强调一下：在简化字推行后，在全国印刷的和书写的文件上一律通用简化字，也就是“以简代繁”。被简化了的繁体字并没有废除，只是缩小了使用范围，翻印古籍和有其他特殊的需要时照旧可以使用繁体字。 （苏培成）