中华书局最新出的【论语（中学生版）】有多好？一线名师如此说

提起中国的古书经典，咱们自但是然就会想到【论语】，由于它是每1个中国人都绕但是去且或多或少能说出几句经典语句的书。据统计，对于【论语】的研发著述不下三千部，但大全是对于成年人的，鲜有对于中学生的。在现今倡导传统经典进课本、进校园、进教室的大形势下，程翔教员的【论语（中学生版）】刚好就是即时雨。它不单极合适中学生自主阅读学习，况且还可作为学生中考、高考的备考用书。

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注释艰深易懂，本来经典并没有那么难懂
收到订购的【论语（中学生版）】之后，学生们都进行了仔细的阅读。今年刚升入高一的鹿子群学友读完后说：程教员的【论语（中学生版）】话语平白如话，艰深易懂。书中对『告朔』的注释就是很鲜亮的例子：告朔：指『告朔礼』。周皇帝把第二年的历书颁给诸侯，诸侯藏于祖庙，每月初一（朔日）杀1只羊，在祖庙行祭礼，接着回朝听政。除了注释疑难字词以外，还把人名、地名、语法情况、文学知识等一一表明，使咱们一看就懂，省去了查询资料、追根溯源的时间。
还有今年刚升入初一的庞立泽学友在阅读了本书后说：从前总感知【论语】是遥不可及的，家里也备有【论语】，但翻不了几页就放下，由于看不懂，看不下去。看见程教员的这本书，忽然发掘【论语】并非是一本高高在上的书了，本来并没有那么难懂啊。程教员的译文妥协读让我不再狐疑，茅塞顿开，我感知【论语】还是较有意思的。
程教员的注释艰深易懂，便于中学生自己学习，真实实现了无障碍阅读。

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注释详尽谨严，是对课本较好的补足
程教员的注释不单艰深易懂，况且还详尽谨严。如部编版七上第三单元第11课【论语】十二章中有『子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也』一句，此中『三军』理解为『部队』。而程教员在【论语（中学生版）】是如此注释的：三军：周朝制度，诸侯大国有三军，分别是上军、中军、下军。中军最尊。一军为12500人。此处是部队的通称。又如对『夺』的阐明，教材阐明为『夺：变化』，程教员阐明为『夺：强势篡夺使变化』。还有对『匹夫』的阐明，教材如此说，『匹夫：指平民中的男人，这里泛指平民黎民』，程教员阐明为『匹夫：常人』。程教员的注解是对课本较好的补足。
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篇首提取本篇内容，便利学习查询
本书对【论语】每一篇的内容都进行了精简的概述，便利学生翻阅学习。例如【公冶长第五】：『本篇以记述孔子评估人物为主，多谈论其弟子。』又如【雍也篇第六】：『本篇首要阐述弟子的德行，以记述孔子的话为主。』再如【乡党篇第十】：『本篇记述孔子言谈举止、举动仪容及衣着、饮食等生活细节。』从【学而篇第一】到【尧曰篇第二十】的每一篇，都有如此的概述句，不单有利于加深解读，还有助于学习查询。

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理解生活化、接地气，如此的理解谁不喜爱呢？
不管是高中生还是初中生都认定程教员的理解深入浅出，幽默风趣，读后有的令人释然一笑，有的发人深省，有的回味无穷……特别是生活化的理解十分接地气。如对『季文子三思然后行。子闻之，曰：「再，斯可矣。」』的理解：三思而行，是说做事要谨严，固然好。但过度谨严，可能坐失良机，适得其反。因此，孔子进行了纠偏。该出手时就出手，何必优柔寡断呢？
好1个『该出手时就出手』，何其畅快淋漓！极平白的口语，读来不禁让人会心一笑，如此的理解谁不喜爱呢？
德润无声，育人尽在不言中。如对『君命召，不俟驾行矣』的理解：孔子接到国君的命令，一刻也不断，表示对国君的尊重以及对工作的敬畏。如今也是如此，教员叫某学友到办公室去，学生听到后跑步前往。礼仪，体现在生活的点点滴滴之中。
再如对『疾，君视之。东首，加朝服，拖绅』的理解：孔子在国内拥有较高声望，他生病后国君要亲身来看望。今日，国家引领人也去探望德高望重的科学家、文化名人。这是尚贤的传统。
咱们是礼节之邦，针对文明礼节，不管是家长还是教员，都少不了各类教育。程教员在理解中循循善诱，润物于无声。

对话式理解解除了距离感。如对『子温而厉，威而不猛，恭而安』的理解：学生眼中的孔子是甚麽样的形象呢？温顺而不失严格，有威仪却不粗猛，端庄、安和。学友们，你们心目中的教员是甚麽模样的呢？试写一小段文字描绘一番，接着再来读文章内容，也许你会有新的领会。
如此的理解，在不知不觉中，让学生有了想写一写的冲动。再如对『曾子曰：『君子以文会友，以友辅仁』的理解：『以文会友』这话说得好！学校办笔会，就是为学友们供应交友的机会。『以友辅仁』这话说得更好，好同伙是一笔财产。
——这是多么亲密的言论，谁不乐意读呢？
旁征博引巧理解。如对『子夏问孝』这一章节的理解：子夏也向孔子讨教甚麽是孝，因此这个问题搅扰着许多人。孔子对子夏的答复比对子游的答复愈加明确。孔子认定，在父母面前维持和颜悦色固然难以做到，但很主要。学友们阅读【红楼梦】时会发掘，全部的人在贾母面前都体现得和颜悦色，想方设法让贾母兴奋。这就是孝。胡适在【我的母亲】一文中写道：『我逐渐懂得，凡间最可恶的事莫过于一张气愤的脸；凡间最下贱的事莫如把气愤的脸摆给旁人看。这比打骂更难熬。』【礼记·祭义】中写道：『孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。』
这样理解，不说教，不呆板，旁征博引，既知名家之言，也有学生耳熟能详的事例，读起来津津有味！

本书配【论语】专题学习
更值得一提的是，程教员的【论语（中学生版）】还专门编写了一本配套的【论语】专题。一共设计了十3个专题学习。前十1个专题全是对于孔子或者是书中的许多主要常识点。第十二个专题是『【论语】与测验』，程教员分别对高考和中考命题中牵扯的对于【论语】考查内容和方法进行了简介。第十3个专题是『阅读自测』。十3个专题体系广泛地梳理了整本书，解决中学生在阅读【论语】时的要点、难点、考点，并附有测验题。就测验来说对学生大有裨益。

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程教员的中学生版【论语】从学生的平常学习生活、名篇名著、为人处世等不同角度，蔓延了【论语】的想法内涵，细微之处见真知，平本质朴，艰深易懂，既存眷到了【论语】常识的普及，也存眷到了学生面对的测验。话语深入浅出，以极其接地气的方法带咱们读懂【论语】，带咱们走进【论语】，让经典不再高高在上，还让咱们轻松面临测验。称得上是一本中学生真实读得懂，读得轻松的【论语】读本。
（作家系山东省泰安市岱岳区开元中学教员）
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