: 新文化報
媽媽兩年前在小元讀的第一本書上寫下感受 本報記者 閆碩 攝
『單雄信同尉遲恭戰不上三個回合，漸漸抵擋不住，便把棗陽槊一放，空手跑了。尉遲恭叫一聲：「逃跑的不算好漢……』
請聽題―――注意，不是問這齣自什麼故事―――這是青少版【隋唐演義】的第幾章？
即使熟讀本書的人，可能也迷糊了。但記者眼前的7歲男孩子小元，眼珠轉了轉，約2秒後輕鬆回答：『這是37章，秦王果園遇雄信……』
這個孩子着迷古典名著，【三國演義】、【水滸傳】、【西遊記】，隨便拿起一本，念到一句話，他都能馬上說所在章節，大概的頁數。
兒子愛讀書，媽媽李女士很欣慰，可漸漸發現，這兩年來，兒子對其他的書不愛看了，她想詢問其他家長或專家，這會不會影響以後學習和成長規律？
一看【西遊記】就乖了
【三國演義】、【水滸傳】、【西遊記】、【隋唐演義】，都有少兒版、青少版、典藏版等五六個版本，這些都是小元讀過的書，李女士將它們搬到茶几上，根本放不下。
李女士說，孩子從小愛讀書，認字也多。5歲時，孩子上幼兒園大班，『那時兒子不愛去，還討厭午睡，總是哭鬧，後來無意中拿了一本【西遊記】給他看，沒想到竟然乖了，小手捧着一直看，這還不是圖片版的呢，字特別多……』
這本【西遊記】已經泛黃散頁，在第一頁空白處，李女士用筆記錄當時的心情，『從這本書中任意找一句話，他便知道在哪頁，希望5年後兒子再讀會有另一番感悟……』
把自己想象成最厲害的
李女士說，小元熟悉到這個程度，是因為光這本【西遊記】他已經讀了50多遍了，還不包括其他版本，『從5歲開始，又陸續給他買了其他名著，除了【紅樓夢】，他都非常喜歡，一本接一本看，一遍又一遍重複……』李女士見兒子越來越着迷名著，每次領着上書店，即使讀完了一個版本，他還會選其他沒讀過的版本讀，晚上睡覺前會讀一段時間，現在，小元還在廁所放着一本【西遊記】，用夾子夾在當前書頁上。
能看懂嗎，字認識嗎？『能啊，不認識的字，有的問媽媽，有的就跳過，有的查字典……』小元說。
小元說，這些書里有好多英雄，都是打仗的，『孫悟空、關羽、李元霸我都喜歡……』每次看這些書，他總會把自己想象成裡面最厲害的人物，看幾遍都不夠，這些書，他都最少讀了30遍。
小元已經上小學二年級了，在別人眼裡聰明可愛，愛好廣泛，學習成績又好，老師也認為孩子的表達能力和理解能力都沒問題，但媽媽發現，孩子不喜歡讀其他類的書了。『我擔心這樣不好，想請問專家，看看需不需要用什麼方法引導他看看別的書？』她很糾結。
■專家
好事，『哪壺先開提哪壺』
『這是好事！家長不用擔心，這麼小的孩子能讀到這個程度很難得，慢慢地，他讀書有可能就會進入思考和研究的階段！』吉林省中小學家庭教育促進會的一位教育專家答案很樂觀。
她還給做了分析，在過去大人批評孩子，有句話叫『哪壺不開提哪壺』，現在教育有了新觀點，叫『哪壺先開提哪壺』，就是要先讀有趣的，然後再讀有用的，讓孩子看課外書，並非追求數量，首先是培養他們對課外書的興趣，然後把偶爾的興趣引導為濃厚的興趣，最後老師和家長不要求他看，他也會如饑似渴地找課外書看。培養孩子看書，興趣才是第一！
重要的是養成讀書習慣
新文化網專欄作者、家庭教育專家范中華認為：『家長的擔憂不必要，孩子對閱讀有興趣、養成閱讀習慣最重要！』
范中華說，孩子對喜歡的某本書，或是書中的某個部分，會反覆閱讀。她認識幾個小孩，上小學之前把四大名著原著讀完了，他們後來的心理素質、閱讀和寫作能力都發展得很好。最近她的研究發現，高中生更是按興趣去讀，不一定讀文學名著，但作文能力都有提高，『老師也證明這點，就是愛讀書的孩子，作文成績提高都比較快。』
至於李女士擔心讀書的單一性和重複性，范中華認為，這是孩子這個階段的特點。她的女兒魏一寧如今17歲，是個小作家，酷愛文史類書籍，從小學6年級開始出書。『我姑娘小時候也這樣，有的書讀破了，再領去書店，她還選這個。』如果對讀書內容確實擔憂， 可以買一些與他愛讀的書相關的書籍，比如易中天的【品三國】，引導他讀當代人寫的作品，然後再領他去書店選書，一定會讓他去博覽群書的。』
■互動
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來源：新文化報 | 
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