〖语文，我和你的故事〗一个独特的教育文本

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〖语文，我和你的故事〗 曹勇军著 商务印书馆出版

语文教育是大家都很关注的一个领域，几乎每年都会出现有关语文的社会讨论。人们很关心我们的语文教育到底是怎样的，我们的语文教学到底应该如何前行。人们更关心他们的孩子被怎样的语文老师教着、一个语文老师究竟怎样才能教好语文。

但从圈外人的议论纷纷中我们找不到答案，因为它们多是片面的、浅层次的、不成系统的、不能持久的。有的还带着炒作色彩，不够理性，对我们了解真实的语文并无益处。从圈内人提供的各种文本中，我们也很难找到答案，因为这些文本充满了专家的眼光、专业的术语、定型的套路，普通读者很难进入并有所获益。

曹勇军老师的〖语文，我和你的故事〗给我们提供了一个独特的教育文本。

它的独特首先体现在文体上。它摒弃了我们通常所见的、语文老师惯常所用的教学论文、课堂实录、教学设计、教学反思等文本形式，而是采用了讲故事的方式，注重事件发展过程的描述，注重过程的生动性和连贯性。用曹老师的话说，就是『借助现场、细节、生活的画面、教育事件的起伏变化，全面展示在今天做一个语文老师面对各种困难时内心的挣扎，殚精竭虑寻找对策、克服困难的智慧，以及让知识走进学生生命之后的快乐和陶醉』。这种故事体的叙事策略，使全书充满了个体的感受和生命的细节，展示了语文教育真实的存在，同时又充满了趣味，让读者看得津津有味。

它的独特更体现在内容上。它讲的是曹勇军老师——一位具有35年教龄的优秀教师和他的学生的语文故事。曹老师是江苏省语文特级教师、首批教授级高级教师、苏教版高中语文教科书编写组核心成员，兼任南京师范大学硕士研究生导师。他始终把教学放在第一位，把教好学生看成他的天职，他像农夫种地一样，辛勤耕耘在语文教学这块『地头』上。近年来他主持江苏省语文课程基地建设，开发出『大树下读书』『明月诗会』『校园戏剧节』『大树下的古风新唱』『高三时事演讲』等一系列语文校本课程，体现『读写一体的生活化语文』的教育追求。〖语文，我和你的故事〗则是他纸笔耕耘的又一结晶。这里既有他对美丽语文的诠释，也有他带领学生听说读写好文章的具体案例，还有他在专业成长之路上孜孜不倦的探索。这些故事充满了一个老教师的独特体验和教学智慧，充满了向上的力量，值得我们细读细品。

它的独特也体现在文字上。曹老师是位技艺高超的故事讲述者，多年的教学和写作使他练就了高超的文字驾驭能力，他笔下的文字简洁而不干巴，丰满而不冗赘，流畅而不油滑。此外，曹老师年轻时倾心于诗歌写作，这段经历使他的文字充满了诗意，诗意的文字更使语文和故事增添了魅力。

这样一个『另类』语文教育文本，虽然不符合『研究』『论文』的传统模式，却是语文教师真正需要的文本，也是普通读者真正需要的文本，对今天的语文教育很有价值。

语文教育的生命叙事：评曹勇军《语文，我和你的故事》

在当代语文教育研究的谱系中，曹勇军先生的《语文，我和你的故事》以其独特的叙事品格，为语文教育研究开辟了一条新路。这部作品跳脱了传统教育论述的窠臼，以生命叙事的笔触，勾勒出一位语文教师三十五载的教育图景，其价值不仅在于教学经验的传递，更在于为语文教育研究提供了一种鲜活的范式。

这部作品的独特之处首先在于其叙事策略的革新。曹勇军先生摒弃了教育论文常见的概念推演和理论架构，转而采用"教育叙事"的方式，将教学实践转化为可感可知的生命故事。这种叙事不是简单的经验复述，而是通过"深描"教学现场中的细节、冲突与突破，展现教育实践中的复杂性。书中对"明月诗会"筹备过程的细致刻画，对"高三时事演讲"中师生互动的生动呈现，都超越了技术性教学指导，直指教育的本质——生命与生命的相遇。这种叙事方式使教育理论不再是悬浮的教条，而成为扎根于实践土壤的智慧结晶。

在内容层面，该书展现了语文教育的立体图景。曹勇军先生以"生活化语文"为核心理念，通过"大树下读书"等校本课程的开发实践，诠释了语文教育如何突破课堂边界。尤为珍贵的是，书中不仅记录了成功的教学案例，更坦诚地呈现了教学探索中的困惑与挫折。这种对教育实践复杂性的真实呈现，打破了教育论述中常见的"成功学"迷思，为读者提供了更具参考价值的反思性文本。如书中对作文教学困境的剖析，既展现了教师的专业思考，也揭示了教育现实的结构性矛盾。

从专业发展角度看，这部作品体现了实践性知识的转化与传承。曹勇军先生将三十五年的教学智慧转化为可分享的叙事知识，这种知识不是抽象的原则，而是蕴含在具体情境中的实践智慧。书中对文本解读方法的演示，对学生写作指导的案例，都展现了专家教师如何将学科知识转化为教育智慧。这种实践性知识的呈现方式，为青年教师提供了专业成长的可循路径，也为语文教师专业发展研究提供了丰富素材。

《语文，我和你的故事》的出版具有重要的学科建设意义。在语文教育研究领域，长期存在着理论研究与实践探索的脱节现象。曹勇军先生的作品以叙事研究的方法弥合了这一裂痕，为建构具有中国特色的语文教育学提供了实践基础。这种扎根于本土教育实践的研究，比简单移植国外教育理论更具生命力，也更能回应中国语文教育的现实问题。

这部作品启示我们，语文教育研究不仅需要理论的深度，更需要生命的温度。曹勇军先生用他的教育故事告诉我们，好的语文教育是师生共同书写的故事，而好的语文教育研究，也应当能够讲述这些故事背后的教育真谛。在这个意义上，《语文，我和你的故事》不仅是一部个人教学回忆录，更是中国语文教育发展的一份珍贵档案。