新版语文教材古诗文篇目大增！这些古诗文初中生必须会...

今秋入学的中学生将使用部编义务教育语文教科书，其中古诗文篇目大幅增加，以下是初中生必须背会的古诗文，同学们准备好了吗？开始背吧！

关于新版语文教材古诗文篇目调整的学理思考

教育部新编语文教材大幅增加古诗文篇目，此乃传承中华文脉之重要举措。笔者以为，此举具有三重文化深意：

其一，遵循"蒙以养正"教育传统。《周易》有云："蒙以养正，圣功也。"初中阶段正值学生"童蒙求我"之际，通过《论语》"学而时习"的为学之道，《孟子》"浩然之气"的人格修养，最能培养其文化根基。王阳明《训蒙大意》强调"歌诗习礼"的教化功能，正与此相合。

其二，构建"文质彬彬"的课程体系。新增篇目涵盖《诗经》"兴观群怨"的审美维度，唐宋八大家"文以载道"的思想精髓，以及《古文观止》选篇的章法典范。如韩愈《师说》阐发师道传承，范仲淹《岳阳楼记》展现士人襟怀，皆可达成"博学于文，约之以礼"的教学目标。

其三，践行"温故知新"的学习之道。教材精选《史记》人物列传培养历史思维，增录《楚辞》篇章拓展想象空间。苏轼《赤壁赋》的哲学思考，欧阳修《醉翁亭记》的生命情调，均能引导学生在诵读中实现"告诸往而知来者"的认知飞跃。

建议教学实践中注意三点：一要把握"循序渐进"原则，按照《学记》"不陵节而施"的要求分阶段落实；二要强化"讽诵涵泳"方法，继承朱熹"熟读精思"的读书传统；三要建立"以文化人"的评价体系，避免陷入机械背诵的窠臼。

古诗文教学当如孔子所言"兴于诗，立于礼，成于乐"，使学生在语言建构中完成文化认同，方不负教材修订之本意。