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[家庭教育方法] 当孩子说我不想学习时,请这样回答!强烈推荐

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学霸 發表於 2017-11-30 00:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

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不想学习,是孩子们的通病。几乎每个家长都在为此头痛不已并长期与之斗争。

每每问起孩子不想学习的理由,总是五花八门,搞得家长们不知如何应对。不晓得如何说才能让孩子明白学习的重要性。

今天,针对孩子们五花八门的不想学习的理由,小编分析孩子们诸多理由背后真正的隐含词是什么,并告诉家长们该如何与孩子们沟通。

01

我努力很久了成绩就是没起色!

隐含词:付出

深层原因:我的付出是没有意义的,那我为什么还要付出呢?

▣ 家长应对:

当我们饿了的时候,我们吃一口,只会让我们感觉没有那么饿了,但还没有饱,所以我们接着吃,一口又一口,慢慢才会觉得饱!

学习像吃饭一样,饭要一口一口吃,一口气吃不成胖子!知识要一点一点学,吃饭别着急,着急会噎着,吃到一定程度就饱了。学习也不要急,学到一定程度成绩自然就会提高了。

02

我真的好怕努力之后没有结果!

隐含词:失败

深层原因:害怕失败,每个人都是害怕失败的!

▣ 家长应对:

我们每个人都想成功,就像做选择题,我们都想选出正确答案,选出正确答案,除了直接算出正确答案,我们还可以排除错误答案,达到目标的方法不只有一种。

其实每一次失败都帮助我们排除了错误答案,错误答案都被排除了,成功还会远吗?

03

我坚持不下去了,可不可以放弃?

隐含词:坚持

深层原因:我看不到坚持的意义。我没有成就感。成就感是影响学习动力的重要因素。

▣ 家长应对:

我们努力很久,都没有看到成果,心里很难过,就会想到放弃,可是真的没有成果吗?

量变引起质变,所以我们的努力并不是没有成果,而是在积累量的过程,我们不一定能看到结果,质变时我们才能看到结果,所以要相信,我们每一次的付出都在积累量,再坚持一下,就会看到质变了。

04

我真的不敢去问老师问题

隐含词:主动

深层原因:老师会不会认为我笨?老师讲了我还是听不懂怎么办?

▣ 家长应对:

老师每天面对很多学生,老师没有办法做到去问每一个学生的学习情况,但其实他很想知道,自己教得怎么样,所以当你去问老师的时候,有人跟他反馈他会很开心。

你主动学习他也会很开心,你主动和他亲近他更开心,给老师一个机会记住你,也给自己一个机会弄清楚这个问题,同时更了解你的老师。

05

哪个都不想放弃,我该怎么选择?

隐含词:选择

深层原因:我想逃避选择。我都想要得到。

▣ 家长应对:

在学习和生活中我们总是要做出选择,很多时候哪个都不想放弃,舍得,舍得,舍了才能得,两个字在一起,没有『舍』哪来的『得』?

就像孩子面对困难时,父母只有舍掉对他的担心,不去干预他,才能得到他的成长,学会放弃才能得到更多!

06

他就是不对,为什么还让我理解他?

隐含词:指责

深层原因:我是对的,他是错的。不应该由我让步。

▣ 家长应对:

你很生气想要指责别人的时候,伸出你的手,就会发现:当你的一只手指指向别人的同时,还有四只指向自己,发生争执,是两个人的事情,不会绝对是某个人的责任,多去理解别人也是理解我们自己。

07

我都会了,不想再多学了!

隐含词:骄傲

深层原因:我对自己的成绩很满意。别人对我也是满意的,所以我不需要学习了!

▣ 家长应对:

每个人都是一个杯子,装得太满,只会溢出来,就不能再装进新的东西了,只有倒干净,保证空杯的心态,我们才能装得更多,保持虚心,我们才能学得更多。

08

我不是故意的,我就是生气啊!

隐含词:坏脾气

深层原因:我不应该生气吗?我生气了你们应该理解我。

▣ 家长应对:

我们来做一个小实验,我们把一张白纸揉成团,再把白纸摊平,我们会发现白纸再也变不回平整的样子,无论你怎样努力铺平,纸上的细纹都还存在,每一次发过的脾气,伤害人的话语,都是在揉纸团。

也许事后你很后悔,做出弥补的事情,努力铺平、压平这张纸,纸好像平整了一点,但细纹和褶皱还在。

所以,当你的情绪很激动时,告诉自己再等一下,会有更好的解决办法,不要做出让自己后悔的事情。

开元之治 發表於 2025-4-7 01:28 | 顯示全部樓層
《论蒙养之道:当学子言"不欲学"时如何应对》

(甲)导言
蒙养之要,首在启其心志。今观稚子厌学之症,实非独今世之弊,古已有之。《学记》云"时过然后学,则勤苦而难成",正谓此也。今就五种常见情状,本诸圣贤教诲,参以教育之道,为诸君析之。

(乙)分论五境

其一"久学无进"者
此如《论语》"欲速则不达"之谓。昔王阳明教弟子云:"为学须有本原,渐渐盈科而进。"譬如掘井,九仞不及泉,犹为弃井。当告童子:学问如春园之草,日有所长而不自见。宜取《荀子·劝学》"不积跬步"之说,使其知渐进之理。

其二"畏难不前"者
此乃《孟子》"有为者辟若掘井"之诫。昔苏轼读《阿房宫赋》,夜分不寐,达旦忘倦,正因知难而进。可引陆九渊语:"学者须是打叠田地净洁,然后令他奋发植立。"使知失败乃成功之基石,如农人耘田,必先去莠而后苗秀。

其三"中道欲辍"者
此当思《尚书》"为山九仞,功亏一篑"之训。朱熹教人"读书如炼丹,须是火候足",诚哉斯言。昔祖逖闻鸡起舞,非一日之功。可示以蚕食桑叶之喻,虽日日不见其少,终有化茧成蝶之时。

其四"怯于问师"者
此合《礼记》"教学相长"之义。程门立雪,千古佳话。当晓以韩愈《师说》"弟子不必不如师"之理。昔杨时问学于程颐,虽雪深尺余而不去,终成洛学大家。师长者,犹导盲之杖,问则明,不问则暗。

其五"取舍两难"者
此乃《孟子》"鱼与熊掌"之辨。王阳明谓"持志如心痛",言专一之要。可举弈秋诲弈之事,使知"专心致志"则得,"思援弓缴"则失。譬如江河,不舍细流,无以成其大。

(丙)结语
教子之道,贵在因材施教。《颜氏家训》云:"夫同言而信,信其所亲;同命而行,行其所服。"是故与其责其不学,不如先正己身;与其空言大义,不如示以躬行。昔孟母三迁,欧母画荻,皆以身为范。诚能本此心而行之,何愁蒙养之不成哉?

(全文共798字)

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