法制晚报讯(记者 李文姬 )今天上午，记者从『十二五』教育部规划课题〖传统文化与中小学生人格培养研究〗总课题组了解到，国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材已出版，四册分别为〖论语〗〖孟子〗〖大学·中庸〗和〖道德经〗。 至此，课题组已完成了幼儿园、小学、初中、高中各阶段标准化传统文化教材的研发工作，高中国学教材将在各地开展成规模的教材试用工作。 中国国学文化艺术中心秘书长张健表示，目前各地高考改革的几个信号均指向国学，但考什么、怎么考又是一个难题。 专家建议，不应以文言文字词解释等传统形式考查，应关注考生如何消化吸收传统文化中的哲学素养和思想韬略。 教材各年级国学内容全覆盖 据 『十二五』教育部规划课题〖传统文化与中小学生人格培养研究〗总课题组介绍，高中传统文化通识系列教材作为『十一五』、『十二五』两个阶段十年课题研究的重要成果之一，由中国国学文化艺术中心承担资源整合和编著。 2014年，教育部印发了〖完善中华优秀传统文化教育指导纲要〗，要求在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容。在中小学德育、语文、历史等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化的比重。 课题组秘书长张健表示，幼儿园、小学、初中、高中各阶段标准化传统文化教材的均已研发完成，明确提出以『青少年完美人格』为传统文化教育目标，教材知识相互关联，自成体系，并通过高中教材实现最终教学评价。这是『十一五』『十二五』两个阶段十年课题研究的重要成果之一。今年5月份之前，〖高等教育传统文化教材〗(12册)〖全国行政领导干部国学教材〗(10册)两套教材也将研发完毕。 内容高中教材含〖论语〗〖道德经〗 此次即将出版的高中阶段传统文化通识教材共有4册，供高中一、二年级使用。高一学习〖论语〗〖孟子〗，高二学习〖大学·中庸〗和〖道德经〗。其中〖道德经〗为原文全本讲解，另外三册则是按主题归类讲解。如〖大学·中庸〗一册，分为『慎独』『齐家』『格物致知』『中和』『为政』等章节。 据课题组专家介绍，这4册书并非孤立的高中教材，而是〖中华优秀传统文化教育全国中小学实验教材〗的高中部分。全套教材包含小学、初中和高中三个阶段，经专家组反复研讨、论证，制定了『儒学养正、兵学相佑、道法自然、文化浸润』的课程结构，各阶段教学内容和深度循序渐进、系统科学。事实上，小学高年级段已开始涉及〖论语〗〖孟子〗等儒学典籍，但仅以诵读和简单理解为主，到高中阶段，学生可在已有基础上更为深刻地领悟儒道经典的思想内涵，以达到融会贯通的程度。 此外，每一章节在讲解儒道核心精神的同时，还为学生提供了大量中西文化比较等拓展阅读素材。 针对公众关注的一个话题，即传统文化有望成为高考的新考点，课题组表示目前在研发高中传统文化教材的同时，就已开展了另一个重点子课题研究，即传统文化教学评价与考试模式研究。 张健强调高考改革的几个信号均指向国学，例如北京、上海等地公布的高考改革方案中，英语降分后其所降分数分给了语文，而且还更进一步明确指出了就是将分数转移给所增加的『传统文化考试内容』部分。又如今年清华北大自主招生均招收国学特长生。 此外，近期公布的2016年高考改革方案中，全国25个省高考要统一命题，并且增加分数后的语文考试，正在研究增加『中华优秀传统文化』之相关内容。 张健表示，传统文化成为高考的又一创新考点指日可待，但考什么、怎么考又是一个重大难题。由于相关子课题研究还没有结束，课题组非行政机构只承担建议义务。 张健坦言，能否在高考语文中出现一个新的形式——政论或申论形式的传统文化论述题，这一方向应该是研究和创新的改革方向之一。若2016年传统文化进入高考，最大的问题是很多高中生没有接触过传统文化课程，不具备相关知识储备和素养，国学文化是通过长期熏陶和涵养才能显现的，不是靠一朝一夕突击补课就能拥有的。 | 
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