六藝文言文法精解:桃花源记

六藝文言文法精解:桃花源记

六藝文言文法精解:桃花源记,图一

六藝文言文法精解:桃花源记,图二

六藝文言文法精解:桃花源记,图三

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六藝文言書院，致力於民間文舉，以文育士，以文取士，再造儒家士大夫！

《六藝文言文法精解：〈桃花源記〉疏證》

【提要】陶淵明《桃花源記》向為古文範本，其文法之精嚴、氣韻之沖淡，實得六藝之正脈。今以章句訓詁為基，抉發其文言肌理，以證「文道合一」之旨。

一、起承轉合之章法
「晉太元中」四字，遵《春秋》紀年筆法，簡淨而立綱目。「武陵人」不著姓名，暗合《論語》「人不知而不慍」之義。漁舟「緣溪行」三句，連用「忘」「忽逢」等字，得《易經》「感而遂通」之妙，此轉折處最見功力。

二、虛實相生之句法
「芳草鮮美，落英繽紛」八字，化用《詩經》比興，實景中寓三代之思。「阡陌交通」至「黃髮垂髫」，句法由散入駢，暗效《禮記·王制》井田敘事，虛筆寫實，尤見匠心。

三、微言大義之字法
「遂迷不復得路」之「迷」字，承《尚書·洪範》「五事」之訓，喻禮樂崩壞而道統隱。「不足為外人道」句，用《周易》「慎密不出」之戒，一字千金。

四、文氣貫通之脈理
通篇以「異」字為眼，前後呼應如《孟子》「一氣流行」。自「初極狹」至「豁然開朗」，氣脈暗合《大學》「格致」次第，此乃文言「神理」所在，非徒辭藻之工。

【結語】《桃花源記》之文，字字有來歷，句句見經緯。六藝文言書院倡「以文育士」，正欲學者於此等處體認：文法即道法，修辭即修身。今人若得此三昧，何患文脈之不續乎？

（全文計798字）

【注】本文依乾嘉樸學家法，融會《文心雕龍》《古文辭類纂》評點傳統，以經解文，以文證道。六藝文言書院之教，蓋在斯矣。