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有家长常常说：有时候宁愿加班也不愿意按点回家，每天下班辅导孩子作业的时候，感觉整个人都不好了！别的妈妈是怎么辅导小孩考100分的，真的学不会啊！ 其实『如何辅导孩子写作业』这个经典话题，也一直盘踞在后台留言的前三名，为了解开大家心中的疑惑，今天特别和大家分享一位妈妈的实战经验帖，以供大家参考学习。
如何辅导孩子写作业
傍晚时分，我家孩子坐在对面做作业。她11岁半，六年级。和孩子班上一些家长聊过做作业的事儿，极少数孩子不需要大人的陪伴，大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴，但陪伴的方式有讲究。 孩子幼儿园阶段时，我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少，留下一些隐患。孩子上小学的最初两年，也没有及时抓孩子的日常习惯，导致孩子上三年级的时候，分心问题比较明显，我们一直在和这个顽疾进行斗争，现在情况日渐好转，效果明显，下面就和大家分享一些我们的经验。 做作业之前有『三问』以前我们让她在自己的房间里做作业，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身边。后来我们就让她坐在餐桌上做作业，一旦发现小手上拿着玩具或零食，立刻就给她收走，课外书也收到一边，让她的四周清清爽爽。 她做作业，我们忙自己的工作或做家务，灯下一片宁静。我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净，餐桌上没有饭菜的踪影，一下子就变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态，而开始紧张起来，知道要用心对付作业了。 我们不愿意给孩子贴上『不专注』、『自控力不强』的标签，我们想，我们的孩子大概就是需要更多一些的训练。事实上，只要耐心坚持训练，她就能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是非常重要的。 训练的过程，是教会孩子方法，授人以渔的过程。家长必须认识到这么做是有长远好处的，不要怕烦。 我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解以下几种情况。 1.今天各科作业的量有多少？2.各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？3.今天计划先从哪一科开始做，为什么？比如精神状态好就从难点开始搞定，精神不好就先干『体力活儿』（如抄写生词或者单词之类）。
不能只问『作业多吗？』
不能只问『作业多吗？』
以前我们只是问一句『今天作业多吗？』，这样是很不够的。不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，做到最后就随意应付一下。而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦（好多大人都还不会呢，何况是大脑处在发育中的孩子）。 比如孩子5年级时，学校发了一本课外读物，要求孩子们每周背诵几首古诗。她当时最怕背诵，那她最怕什么我们就集中注意力搞什么。我就花了很多时间和心思专门指导她如何学会高效背诵古诗，比如教会她发现这首诗压什么韵，找出写景的关键字词，有时还会找出配有画面的朗诵视频给她看，帮她理解这首诗在讲什么。 总之，帮她学会花几分钟去掌握一首诗的几个特征，这样背诵起来就快多了。我经常会和她比赛谁背得快，当然我总会让着她。那个时候，周末会提前安排好时间来背诵三首古诗，这样到了布置有背诵古诗作业的那天，她就一点都不害怕了，心情轻松，做作业也就快了。我们陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，这样才不会让孩子失去自主性。 孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，就会主动和我们交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要我们协助，哪些她自己能搞定。如果老师布置了作文，她一般都会先思考要写什么，大致会写哪几点，而不是像以前那样，等打开作业本的时候才去思考要写啥。到了6年级，她已经会开始主动估算完成各项作业需要的时间，虽然还是会有偏差，但这是一个了不起的进步。 作业检查不可马虎
作业检查不可马虎
等孩子作业完成需要家长检查时，我们都要非常仔细。爸爸检查数学作业，如果发现有错，不会直接告诉她哪一题有错，而是告诉她，这里面错了两道题，自己再找找，迫使她自己再次检查一遍自己的作业，强化她检查的习惯。发现了错题后，再接着和她讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。 爸爸特别重视要求她具备一遍就做对的能力。每周会回顾本周作业的质量，比如为什么这一周数学作业优+这么少，是粗心大意，写得不工整，还是其他原因？并且要求她下周必须扭转局面，要多争取作业的高质量，多得优+。 最近的一次数学测验，她得了99分，沮丧自己没得100分，错了一道很简单的题，我们就告诉她，如果平时作业优+较多，得100分的概率就高多了。这样她就会把作业质量和考试成绩联系在一起，会主动提升做作业的质量。 我负责检查语文作业和英语作业。语文作业我只看老师上次的打分，如果不是一百分，我就会仔细看错在哪里了。如果是一百分，我就不管了。我对语文学习的看法是，阅读是基础，我平时会花较多心思帮她物色课外读物，她的阅读量在班上可能排第一。 最近我比较关注的是她的英语学习。她的英语考试成绩虽然不错，但是基础不扎实，所以我花了相对较多的时间来帮助她的英语学习，每天花 20 分钟到半小时，听读背每天必须都有一点成果。 从来不帮孩子整理书包平时我们从不帮孩子整理书包，她的书包也不希望我们碰，里面有些她自己的小秘密。但是我会要求她用我给她买的两个带拉链的文件袋分门别类装好课本和作业本，以及卷子和草稿本等。 我们每周都会和她商量她的哪些东西放在书包的什么地方，帮她养成固定放置东西的习惯。在家也是给她准备好各种文件袋，尽可能分门别类放好各种参考书和卷子，这样找起来就很方便。 睡前要求孩子必须准备好第二天的学习用品，慢慢地，你会发现孩子已经熟悉了这一套，睡前就手脚麻利地收拾她的书包。 固定时间让孩子生活变得有序
要想让孩子变得专注，必须明确孩子的一些时间，
要想让孩子变得专注，必须明确孩子的一些时间，比如早饭和晚饭的就餐时间、晚上开始锻炼的时间、晚上入睡的时间和早上起床的时间（同时要让孩子明白为什么要这么安排，比如晚饭需要多长时间消化而不影响晚上睡眠，怎样锻炼才不至于睡前太兴奋而睡不着，这么大的孩子每天需要多长时间的睡眠，睡眠不足会导致怎样的危害）。 渐渐地，孩子的生活就变得很有序。有序，才能专注。有序的生活，会让孩子的大脑变得清晰，混乱的大脑必然导致不安全感，因为孩子会觉得一切都是失控的，而有序让人有可控感，所以更能专注。 陪伴孩子作业的小贴士现在回想起来，我们在陪伴孩子，训练孩子高效做作业方面，给予了这样一些辅导： 1.怎样的握笔姿势能把字写得又快又好。这对孩子能快速完成作业和考卷十分重要。2.怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记，又不至于把课文都弄得看不见了。3.怎样很快写出清晰美观的数字和公式。写得不工整，很大的原因是还没思考就开始做题。所以要求她必须打草稿，必须下笔前估算纸上空间的安排。4.怎样听懂英语老师的课堂用语。有段时间我们发现孩子的英语书上画满了小人儿，根据经验，我们知道这是孩子上课在分心的表现，而分心往往是因为听不懂。一问，果然，6 年级的英语老师基本上全程都用英语讲课，和5年级的英语老师很不一样。虽然说的都是最常用的句子，但我们孩子还是听不懂。于是就对此进行了一些针对性训练，而且强化预习环节。这样一来，课本上的小人儿就减少了。5.重视预习和复习，而预习的重点在于能提出问题，从而带着问题上课；复习则需要找到薄弱环节，越薄弱越多投入时间复习，而且让孩子学着把薄弱环节想得比较具体，这样她就能够看到问题而有解决的思路，且能估算到需要多少时间能搞定这薄弱环节，从而学会见缝插针复习。
在陪伴时需要抓的就是各项基本习惯的养成，让孩子品尝到好习惯带来的甜头，从而乐意去坚持，这些好习惯会让他们受益终生。 | 
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