孩子对你说：『妈妈，我不想去上学了』
如果有一天，孩子对你说：『妈妈，我不想去上学了』，你会如何应对？ 大多数父母第一反应肯定是『不行』吧！ 1 〖城南旧事〗中的主人公英子，在上一年级的时候喜欢赖床。 一个下大雨的早晨，联想到不舒服的上学场景，她竟有勇气赖在床上不起来，跟妈妈撒娇：『妈，今天晚了，我就不去上学了吧？』 显然，妈妈做不了爸爸的主。 英子赖床的后果是：被一向严格的爸爸抄起鸡毛掸子，从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着她的哭声……最后还是冒着大雨上学去了。 这事若是放到今天，遇上急脾气的妈妈，先会脱口而出：『不行，快起！』 早晨时间原本就紧，哪里容得孩子在这墨迹，如果这时候孩子还不肯起床，免不了挨一通胖揍，最后哭哭啼啼，还得去上学。 遇上好脾气的妈妈，不免一番『唐僧式』说教： 『不上幼儿园怎么行呢，小朋友每天都要上幼儿园的。』 『宝贝，不上学不行啊，老师会批评你的。』 『你看这样好不好，你起来上学，周末妈妈带你去买那个玩具』 …… 可这次买玩具满足了他，下次他还想要别的来跟你讨价还价。长此以往， 你会发现欠孩子的『债』越来越多…… 又或许这小不点撒娇、卖萌、装可怜技能并用，大大的眼睛中再噙点泪水，当妈的心立刻柔软如一滩春水：『好吧，宝贝，那今天就休息一天，妈妈给你老师打电话。』 但这样你会在孩子面前变得没有原则，也会让孩子知道只要撒娇哭闹，就会得到满足。 显然，这些都不是最佳处理方式。
你会在孩子面前变得没有原则
2 前几天，我偶然看了一本书——〖今天，我可以不上学吗？〗 书中的妈妈同样遇到了这个棘手的问题，然而她的回答和做法相当机智，最后孩子竟然开开心心的上学去了！我们来看看这位妈妈是怎么完美解决的。 清晨，小主人公直接了当提出：『妈妈，今天我可以不上学么？』 书中的妈妈怎么说的呢？ 『好像不可以吧。』余下便无多话，继续收拾整理。 『妈妈，今天我真的不想去上学。』孩子继续坚定地表达自己的想法。 『嗯……那好吧。』 没有指责，没有评判，妈妈竟然接纳了孩子不合理的要求。接下来，妈妈以半旁观半参与的方式，陪伴并引导着孩子。 『不上学，你准备干嘛呢？』 『今天，我可以去做时装模特吗？』 『可以。』 『今天，我可以去潜水吗？』 『可以。』 『今天，我可以像公主一样慢慢的享用很多很多种早点吗？』 『可以。』 『今天，我可以飞到很高很高的天上去吗？』 『可以。』 小姑娘向妈妈发问，妈妈全然接纳。 书看下来，我惊奇的发现，虽然小姑娘仿佛在不着边际的提着要求和想象，但她的各种想象都没有离开配合上学这条主线。 『收拾好了，可以一起走了。』此时小姑娘已经满脸带笑背着书包准备和妈妈出门了。 『我去上班了。』妈妈笑着说。 『我去上学了。』孩子回应着。 就这样母女二人一起，高高兴兴踏上了出发的路。 真的很神奇，妈妈没有指责，没有说教，不凶不吼，全然接纳孩子的想法和感受，认同孩子的幻想。当感受被看见和接纳，孩子在穿衣、洗脸、吃饭时进行了自己天马行空的想象，幻想结束又快快乐乐地按时上学了。 这样，妈妈借此机会了解到孩子想做时装模特、想潜水、想悠然的吃早餐、想飞到高高的天空上的各种奇思妙想和愿望，多么美好。
要相信一个人想要被主流社会价值认可的天然倾向
3 其实，遇到一些孩子的不合理要求时，不要焦虑，而要尽量用巧妙的方式引导孩子，给孩子打开想像世界的空间。 人本主义心理学创始人卡尔·罗杰斯说过：要相信一个人想要被主流社会价值认可的天然倾向。 如果不被过多干涉和限制，孩子会选择向主流社会所认可的价值方向发展。 如果父母把决定权交给孩子，孩子都有解决自己问题的能力的。反倒是父母一次次自认为对孩子的『家庭教育』与干预，最终剥夺了孩子自己解决问题的权利与能力。 像绘本中的情况一样，孩子口中的不合理要求，可能只是在向妈妈『撒娇耍赖』，如果妈妈当真——『不可以，不上学怎么行』，最后孩子可能真的不想上学了！ 综上，当孩子突然跟你说不想上学的时候，请参考以下5点建议： 1、首先，别让这句话吓着自己，孩子表达的是一种感受情绪，而不是一个『立马不上学』的决定。 2、接受孩子的情绪，理解孩子的感受。 3、在平复孩子的情绪后，问问孩子为什么。特别是平常很乖的宝宝，一定要了解清楚发生了什么？反思自己对这件事情有没有责任？ 4、针对原因进行引导，帮助孩子进行心态等方面的积极调整。 5、必要的时候，要敢于用社会实践法和后果体验法来让孩子明白上学的意义。 其实仔细想一下，大部分时候孩子不想上学，就跟我们偶尔不想上班的情绪是一样的，不同的是我们是成人，可以控制自己。 孩子在心灵成长过程中，我们父母应给予孩子信任、信心、和耐心，对孩子提出的要求选择接纳（接纳不是放纵），关注当下，不要让未来左右当下，而是让当下影响未来。 | 
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