日本家庭教育案例 看看日本人的育兒方法

轉自 互聯網  作者 佚

　　和他們一起玩耍
　　高橋博史是位獸醫，有兩個兒子。一天傍晚，高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合後，倒在大澡盆裏，然後讓兩個兒子站到澡盆中間，再用紗布將呼啦圈纏起來套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間，夕陽下出現了一個猶如彩虹般絢爛的大泡泡，將孩子整個圍在了裏面！

　　歡呼雀躍的兄弟二人，馬上將鄰居家的小朋友全都請到家裏來，不知疲倦地一直玩到天黑。在這個實驗裏，高橋夫婦讓孩子們了解了光的折射原理，以及在配泡泡水時溶液濃度的計算方法。

　　不過，高橋博史說：『不必馬上讓他們學會這些知識。只要（父母）能和他們一起玩耍，孩子們自然會產生興趣。有多大投入，就會有多大收穫，即使這些實驗不能立竿見影地提高孩子的學習成績，但對於提高他們的學習能力來說，卻有相當大的幫助。』

　　學習給爸爸寫信
　　日本父母還十分注意培養與孩子的互信關係，並通過家庭教育提高孩子的寫作能力。

　　大石壽美惠的大女兒明子，今年只有8歲，但她的書面表達能力卻十分驚人，原因是她從幼兒園時起就開始記『親子日記』。

　　大石說：『孩子寫作能力的提高，純屬無心插柳。當初讓她記日記，只是為了讓她跟每天都要工作到凌晨才回家的爸爸交流感情。明子的父親每次都用紅色的筆給明子寫回信。』

　　大石說，一開始，明子只會寫諸如『爸爸不要再抽煙啦』這樣很簡單的句子。但久而久之，明子到了上小學的年紀時，就能給爸爸寫滿滿一張紙的信了。明子和爸爸近兩年的『親子日記』，竟有14本之多。

　　大石說，她的兩個女兒『性格各異，應該因材施教，但都要100%地投入』。的確，正如日本知名教育學者、作家親野智所言：『父母的投入決定着孩子的未來』。

　　『家庭實驗室』
　　現在，日本學校裏理科課時有所減少，令學生自己動手做實驗的機會也越來越少。而小學課本中那些有趣的實驗，又往往會成為一些名牌中學的入學考試題目。怎麼辦呢？

　　為提高孩子的動手能力，日本作家高橋秀樹幹脆建了個『家庭實驗室』，他經常在家中帶着兒子一起做實驗。父子倆拆過自行車，安裝過小馬達，每一次實驗成功，他們都會無比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過這樣一個實驗：先加熱燒瓶，等燒瓶裏的水沸騰後蓋上蓋子，然後將燒瓶底部浸入冷水中，一俟燒瓶裏的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來，看看燒瓶裏的水會出現什麼情況。

　　課本裏附有解釋的正確答案是：水會再次沸騰。在試驗中，當水再次沸騰的瞬間，高橋秀樹看到了兒子臉上又驚又喜的表情。

　　試着讓孩子當家
　　家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠，小時候是遠近聞名的『捉蟲女王』，她一天最多曾捉過101隻蟬。現在，她又將這門『技藝』傳授給了小女兒小香。小香剛上小學一年級，但她不但能應付各種各樣的昆蟲，連捉蛇都不在話下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲的名字，甚至還能分辨出它們的年齡。學校的生活課上，小香成了當之無愧的『小昆蟲學家』和『小英雄』。

　　實際上，只要父母教育得法，實驗不僅可以培養孩子對自然科學的興趣，也可以培養他們對社會科學的興趣。

　　今年暑假期間，川崎市的佑雁女士讓正在讀小學6年級的兒子負責準備一周的午飯，而且還要負責採購。佑雁事先規定好最多能花多少錢，並要求兒子只購買『國產食材』。

　　結果，佑雁的兒子在採購中發現，國產食品和進口食品價格大不相同。在父母幫助下，佑雁的兒子就此進行了『調查』，從而了解了不少進出口貿易知識。

知行合一，知之行之，主之趣之；輔之導之，譽之正之。教育之要，大妙之舉。

樓上的說的太簡了看得不是很明白