[論語心得] 2.17 認知與知識、智慧有什麼區別？二者之間有什麼關聯？

流行本原文：

【論語·爲政】第十七章：子曰，『由，誨女知之乎。知之爲知之，不知爲不知，是知也。』

聯繫上下章節，本章當如下：

子曰，『由，誨女『知之』乎。知之爲知，不知之爲不知，是知也。』

現代漢語
本章用現代漢語怎麼理解呢？
孔子說，『子路，來我誨導你什麼是『知之』，了解它的道義，就是智，不了解它的道義就是不知，明白了『智』的這一層道義，也就是智了。
【論語新解·爲政篇】先生說：『由呀！我教你怎麼算知道吧！你知道你所知，又能同時知道你所不知，才算是知。』
【論語譯註·爲政篇】孔子說：『由！教給你對待知或不知的正確弁度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。』

理解思路
本章的理解要點有哪些？
一、【論語】中但凡涉及『知（智）』，基本都是指了解事物，如『人不知』『知和』『知來』『知人』『知天命』『知新』『知禮』『知仁』『求爲可知』等等，這裡的『知之』，是與第十五章呼應的，指學到知識要放在生活中，尋找案例去思考，這樣才能從『認知事物』，升級爲『了解事物』，也就是『智（理論）』了。這個智，在後期的『溫故』中就可以『知新』，也就是理論與實踐再次結合，得到新的結論。
二、明白了學習這件事本身的義理，也是一種『智』了。

中心思想
本章的中心思想是什麼呢？
認知到事物還不夠，要做到『知之』，了解事物的道義。

思維啟發
那麼，本章能給我們什麼啟發呢？
一、學習不能停留在『認知』的階段，要做到『知之』，了解它的道義、義理；
二、要做到『知之』，必須結合生活案例去思考辨證，才能徹底明白其道義、義理；
三、辨證思維非常重要，要多點使用。

詞語注釋
⑴由，孔子學生仲由，字子路。卞_{故城在今山東泗水縣東五十里}人，小於孔子九歲_{公元前542—480}
⑵是知也，【荀子】子道篇也載了這一段話，但比這詳細。其中有兩句道：『言要則知，行至則仁。』因之讀『知』爲『智』，如果『知』如字讀，便該這樣翻譯：這就是對待知或不知的正確態度。