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[儒家文化] 学习经典要取其义理,不要牵强附会

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刘余莉 發表於 2023-6-3 20:50 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

〖论语〗是谁编纂的?汉代刘向认为〖论语〗是群弟子选记。『群弟子』肯定不是所有弟子,所以郑玄认为〖论语〗是由仲弓、子夏、子游几位弟子所编纂。郑玄是汉代的一代大儒,所说的话也是有根据的。到了宋朝,程子认为〖论语〗是孔子的弟子有子和曾子的门人所记载。因为在〖论语〗中,称有子和曾子时都称『子』。这说明不是他们的师兄弟所写。古人对于礼有规定,朋友、同学之间互称字,以表示恭敬,称『子』则是弟子对老师的尊称。

清朝学者章学诚说,〖论语〗是曾子的弟子们所记录。因为在〖论语〗中有关于曾子过世的记述,而曾子是孔子的弟子中年纪最小的学生,所以他认为〖论语〗是曾子的弟子们所记录的。曾子逝世于春秋末年、战国初年,所以〖论语〗至少成书在战国时期。这些推断也都很有道理。

〖论语〗是谁编纂的

〖论语〗是谁编纂的

现在通用的〖论语〗读本,是哪一种版本?〖论语〗的版本在历史上有三种,即〖古论语〗〖齐论语〗和〖鲁论语〗。〖古论语〗是用古文字所写,是从孔子屋里的墙壁中所发现,共二十一篇;〖齐论语〗为齐国学者所传,共二十二篇;〖鲁论语〗为鲁国学者所传,共二十篇。

西汉末年,学者张禹将〖鲁论语〗和〖齐论语〗汇集在一起,把新的〖论语〗定为二十篇,称为〖张侯论〗。东汉末年,经学家郑康成(郑玄)以〖张侯论〗为底本,参考〖齐论语〗和〖古论语〗,重新编校成新的版本,也就是现在通行的〖论语〗版本,共二十篇。郑康成编订的版本流传之后,〖齐论语〗和〖古论语〗也就失传了。

因此,人们现在读的〖论语〗就是郑康成所编订的版本,共二十篇,每篇以首句的两个字或三个字为标题,所以篇题本身没有特别的意义。

〖论语〗的注解自古以来有很多。因为〖论语〗很重要,所以历代都有很多大家进行注解,下面列举几本比较重要的注解。三国时代曹魏的何晏,著有〖论语集解〗,被收入〖十三经注疏〗之中。宋代以前的人都是读何晏的〖论语集解〗。到了南北朝,南梁学者皇侃著有〖论语集解义疏〗,是根据何晏的〖论语集解〗为底本,进行注疏。到了宋代,邢昺也依据何晏的〖论语集解〗为底本,再次进行注疏,即〖论语注疏〗。这部〖论语注疏〗对于文字的训诂、考证乃至义理的开解都更加详尽。

到了南宋,朱熹对〖论语〗也进行了注解,即〖论语集注〗。朱熹做学问很扎实,在〖论语〗上用尽毕生的功夫。当然,朱熹对〖论语〗的注解也有一些偏颇之处。后代学者考试都是依据〖论语集注〗,所以它的影响很大。朱熹不仅重视文字的考据、考证,而且在〖论语集注〗中发挥了其理学思想。

到了明朝,明末清初有一位蕅益大师(净土宗第九代祖师),对〖论语〗进行了画龙点睛的注解,即〖论语点睛〗,收在〖四书蕅益解〗之中。蕅益大师通过把儒和佛的义理相融通,用佛教的道理解释〖论语〗,更加提升了对于〖论语〗的理解。因为蕅益大师是开悟的人,开悟的人看到的是理,而不是执着于文字相,所以蕅益大师的解释也非常值得参考。

到了清代,刘宝楠的〖论语正义〗也是很权威的注解,在吸收前人成果的基础上,加入清朝人注释的特点,即更加重视文字的训诂、史实的考订。〖论语正义〗在当时的注解水平中应该是最高的,但是因为刘宝楠的考证非常详细,内容变得十分繁琐,所以也让后人望而生畏。

近代对〖论语〗的注解有:钱穆先生的〖论语新解〗,程树德先生的〖论语集释〗,杨伯峻先生的〖论语译注〗,李炳南老先生的〖论语讲要〗,都是非常可贵的注解。学习〖论语〗,可以主要参考这些注解。

当然,学习〖论语〗最重要的是『悟入』,而不要死在注解之上。注解是『仁者见仁,智者见智』,注解的水平与作者的修养水平及学问的功底密切相关。所以,人们看到何晏的注解,那是何晏的〖论语〗;看到皇侃的注解,那是皇侃的〖论语〗;看到邢昺的注解,那是邢昺的〖论语〗,并不是孔夫子的〖论语〗。所以,学习〖论语〗能够明白这个道理,就不会死在古人的注解之上。古今的注解只是读〖论语〗的参考而已,最重要的是自己去悟入。通过自己的体悟再对照注解,才能分辨出古人的注解孰优孰劣,也能看出他们层次的高低。

在学习〖论语〗的过程中,还会发现有一些意思讲不通的句子,这些地方让人们在研究、求解的时候遇到困难,不能够解通。这是因为在传承的过程中,书本本身出现了问题。〖论语〗流传到现在已有两千多年。从前是用竹简记录,所以第一种解不通的原因是有错简的现象。因为竹简的绳子断了,导致竹片散乱,人们再穿起来时把竹片穿错了,所以导致前后行颠倒。第二种,有重出的现象,即一句话已经出现过,在后面又重复出现。这是因为孔子的弟子在记录时,不同的弟子都记录了同一句话,结果把两个人所记录的都编辑在里面。第三种,有缺文,即文字不足,有漏掉的。第四种,有讹字,也就是有错字。现在印刷一本东西要校对很多遍,其中可能还会有错别字。在古代,流传几千多年的东西会经很多人的手,错误之处在所难免。这也是读古书的一个困难之处。

遇到不解、不通时怎么办?古人说要『取其义,不附会』,要取其义理,不要牵强附会。对于有怀疑的地方也不能够随便更改,可以在旁边添加批注,而不能自己擅自更改。如果擅自更改的风气一开,经典改到最后就会面目全非。这也显示出中国古人做学问的严谨。

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